山东省海阳市美宝学校人教版（五四制）六年级语文上册教案：7开国大典 (2份打包)

授课人 原设计者 学 科 语文 执教班级 课 题 开国大典 教学课时 第 1 课时 教学课型 新授 教材 分析 本文的重点是理解并掌握“点面结合”的写作手法。 教学 目标 一，通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。  二，结合理解课文，训练学生适当提高阅读的速度。  三，学习本课生字词。  四，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学 重点 一，理解文章中含义比较深刻的句子。  二，训练学生阅读要有一定的速度。  教学 难点 一，理解文章中含义比较深刻的句子。  二，训练学生阅读要有一定的速度。  媒体运用 班班通 教学时间 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 一、谈话激情，导入新课 　　　①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？ 　　　　学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 　　　②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。） 　　　　师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。） 　　　　师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！ 　　二、初读课文，整体感知 　　　①练习读课文，自学生字，了解课文大意。 　　　　a．自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。 　　　　b．反馈自学生字词情况。 　　　　　正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词： 　　　　　　擎　檐　瞻　 　　　　　qǐnɡ qínɡ zhān yán 　　　　　擎着：往上托；举。（造句练习） 　　　　　瞻仰：恭敬地看。（造句练习） 　　　　　分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。 　　　②质疑解疑。 　　　　简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。 　　↘细读课文，品味理解 　　　①练习分段。 　　　　a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。 　　　　b．学生讨论。 　　　　　明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 　　　　　第1段：大典前天安门广场的情况。 　　　　　第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 　　　　　第3段：阅兵式盛况。 　　　　　第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 　　　　　第5段：大典结束后光明充满整个北京城。 　　　②披文入境。 　　　　　此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？ 　　　　　明确七个镜头： 　　　　　大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。 　　　③合作研读。 　　　　请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。 　　↘布置作业 　　　①抄写生字，熟读课文。 　　　②小组合作完成解说词：将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料）。 板书 设计 大典前——会场 大典中——宣告，升国旗，读公告 阅兵 群众游行 大典后——光明 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） [来源:学,科,网] [来源:学科网ZXXK] [来源:学&科&网] $$ 授课人 原设计者 学 科[来源:Z.xx.k.Com] 语文 [来源:Z。xx。k.Com] 执教班级 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 课 题 开国大典 教学课时 第 2 课时 教学课型 新授 教材 分析 本文的重点是理解并掌握“点面结合”的写作手法。 教学 目标 一，通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。  二，结合理解课文，训练学生适当提高阅读的速度。  三，掌握点面结合的写作手法。  四，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学[来源:学科网ZXXK] 重点 一、掌握点面结合的写作手法。 教学[来源:学#科#网] 难点 一、掌握点面结合的写作手法。 媒体运用 班班通 教学时间 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 回顾导入 　　　快速阅读全文