苏人版九年级道德与法治 下册 13.3保护生态环境（21张PPT+教案）

苏人版道德与治治九年级第13课第3课时教学设计 课题 13.3 保护生态环境 单元 践行发展战略 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 通过一定的情境，知道环境对人类的重要性，了解我国环境问题的现状，知道环境建设，关系人民福祉，关系民族的未来。理解我国的可持续发展，大力推进生态文明建设，知道，环境管理十，国家和政府的职能，指导我国坚持节约资源，保护环境的基本国策。 明白，全社会都有，环境保护的，责任和使命，能够在生活中，树立环保意识，参与环境建设，依法维护生态环境。 重点 环境问题的重要性，我国建设生态文明的一系列举措 难点 保护和改善生态环境就是保护生产力，就是发展生产力，就是提升发展的质量。学生真正树立环保意识，把环保落实到行动中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 电影介绍：《2012》是一部关于全球毁灭的灾难电影，描述的是由于自然环境和资源长期被人类掠夺性破坏，地球自身的平衡系统已经面临崩溃，人类即将面临空前的自然灾害。面对全球性自然灾害不知何去何从的人类决定前往方舟基地寻找生存的机会。 学生观看了介绍以后回答 人类应该保护好自己居住的地球。 通过电影的描述和电影里的，镜头，来感染学生，激发兴趣，导入课题 讲授新课 板块一：生态环境的重要性 这部电影是要警示我们一个什么道理呢？ 是的，我们只有一个地球，地球上的环境是人类生存的基本条件。 保护和改善环境，防止污染和破坏生态环境，是人类社会持续稳定发展的基本保障。 我们国家，改革开放以来，经济迅速发展，人民生活水平日益提高，但同时也产生了严重的生态环境问题，同学们，来看一下以下图片，所以说它们分别反映了什么样的环境问题？ 2013年中国环境质量公报显示，以下四项比上年下降的幅度 大气污染，水质污染，土地污染噪声污染，电磁辐射污染，物种入侵，破坏生态平衡。 小结一，为什么要保护生态环境？ 板块二：如何保护生态环境？ 1、 视频：既要金山银山，又要绿水青山。 教师在学生回答的基础上归纳总结。 第1， 实施可持续发展战略。 第2， 大力推进生态文明建设。 首先要求学生判断，保护和改善生态环境，就是保护生产力，就是发展生产力，这个观点是否正确？在学生判断以后，要求学生举例说明。 比如说视频中的这个地区，生态环境改善以后，百姓的收入也随之增长，而这种经济发展的同时，生态环境得以保护的，当前的发展不影响子孙后代的发展，才是有质量的发展。 第3， 政府要履行环境管理的职责。 1、 雾都摘帽对我国的环境治理有什么启示？ 国家要坚持节约资源和保护环境的基本国策，实行严格的制度，严密的法治，为生态文明建设提供可靠保障。 具体来说要做到四点，一是规划，二是，环境技术政策，三是执法监管，四是信息公开。 2、 所以说，以下图示，资料是如何体现，政府加强环境管理的？ （1） 图一体现政府制定和实施科学的环境保护规划。 （2） 图二体现国家实施，环境技术政策，提高能源资源利用率，减少污染的排放 （3） 图三体现了，国家强化环境执法监管，对环境违法行为零容忍， （4） 图四体现了国家全面推进环境信息公开。 第4， 全社会包括全体公民，都要履行，保护环境的责任和使命。 阅读教材，找出什么是杰登斯悖论。 你是否也被吉登斯悖论包围，反思一下自己的日常生活中，有哪些行为是不利于环境保护的？ 小结：我们公民可以为保护环境做点什么？ （1）公民要树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念，积极参与生态文明建设； （2）要认真学习，自觉遵守环保法律，依法监督企业和政府的行为，依法维护自身合法权益； （3）要践行低碳生活养成，低能耗，低排放的生活方式。 本课总结：结合板书串讲 板块三：易错点拨 1、 保护环境是国家和政府的事，与公民无关。……（ ） 2、 保护和改善生态环境就是保护生产力，就是发展生产力，就是提升发展的质量。……（ ） 3、 “金山银山，就是绿水青山。”这说明，只要保护环境，人民生活水平自然会提高。……（ ） 学生边看图片边说出，什么环境问题， 从下降幅度，说明空气污染总体，得到有效控制， 学生根据图片展示回答问题。 学生在教材上进行重点标注。 学生观看视频，联系教材的内容回答我国应如何保护生态环境？ 学生回答后，教师指导学生在教材做好重点标注， 学生进行判断，并说明理由举例， 学生阅读教材中，伦敦原来由雾都变成现在的，生态文明城市，雾都摘帽记其实我们，在保护生态环境的时候，国家和政府一定要，加强，环境保护的职责，依法保护环境。 学生根据资料，来回归教材分析，说明了政府和国家是如何，治理环境，加强环境管理的。 学生，阅读，找出吉登斯悖论的内容，并讨论，生活中，哪些行为不利于环境保护？ 学生回全后