江苏省丹阳市马相伯学校苏科版九年级上册物理课件+教案+练习：13.2电路连接的基本方式 (9份打包)

课题：电路初探（第一课时） 教学目标 1、通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。通过探究实验的观察、 比较，探究出串联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。 2、能利用串联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。[来源:Zxxk.Com] 教学重点、难点 重点：串联电路的特点 难点：串联、并联电路的识别 设计思路 通过家里装灯的场景引入两种电路的连接方式，然后通过实验探究串联的电路特点。通过习题加以巩固。 教学资源[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1.多媒体投影 2.分组实验器材：干电池、导线、小灯泡、灯座、开关若干 教学设计 教学 环节 教 学 过 程 点 评 教师引导活动 学生探究活动 引入新课 师：在我的房间里需要安装一盏吊灯,除电源外,还需哪些器材?电路应当怎样连接呢? 师：如果需要安装一盏吊灯和一盏壁灯,需哪些器材?电路应当怎样连接呢? 生：学生回答[来源:学,科,网Z,X,X,K] 探究电路连接的两种基本方式 师：请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接一下。 师：你们有几种方法能使小灯泡同时亮起来呢？ 多媒体展示：[来源:Z+xx+k.Com] 师：把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。 把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。 串联电路和并联电路是电路连接的两种基本方式。 学生进行实验操作 学生汇报： 两中连接方式 二、探究串联电路的特点 1、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况 2、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况 3、用导线并排地连接在三个串联小电灯的任何一个上，被并联的小电灯会________ (在其间，简单介绍局部短路) 教师总结： 生：学生探究实验并汇报：另一只电灯同时熄灭 生：学生探究实验并汇报：电灯变暗 生：学生探究实验并汇报：熄灭，其他灯泡仍亮，且亮度增加 [来源:学科网ZXXK] 巩固练习 1．下列关于串联电路的说法中，错误的是 ( ) A. 各用电器是逐个顺次连接起来的 B．若一个用电器的内部断路，其余用电器仍可能通电工作 C．在串联电路中，开关可使电路中的各灯同时发光或同时熄灭 D．连接电路时，开关靠近电源正极和靠近电源负极的控制作用相同 2．关于串联电路，下列说法中正确的是 ( ) A．各用电器可以任意连接 B．开关可以连接在电池的正极或负极，也可以接在用电器之间 C．若某一个用电器的内部开路，其余用电器仍可能通电工作 D．闭合开关后，离电源近的灯泡先亮 课堂小结 1、在串联电路中，电流只有 条通路 电路任何一处被切断，整个电路中的用电器都 工作(填“仍然”或“停止” 2、在串联电路里，开关是同时控制，开关的控制作用与开关连在电路中的位置______ (有关,无关) 3、在串联电路里，用电器的工作是相互_______的． (影响,不影响) 教学反思 $$ 课题：电路初探（第一课时） 教学目标 1、通过探究实验的观察、比较，探究出并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。 2、能利用并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。 教学重点、难点 重点：并联电路的特点 难点：串联、并联电路的识别 设计思路 通过复习，了解串联电路的特点，在此基础是行引入新课，激发学生探究并联电路特点的愿望。然后通过实验探究并联的电路特点。通过习题加以巩固。 教学资源 1.多媒体投影 2.分组实验器材：干电池、导线、小灯泡、灯座、开关若干 教学设计 教学 环节 教 学 过 程 点 评 教师引导活动 学生探究活动[来源:学&科&网Z&X&X&K] 复习引入新课 多媒体展现串联电路的特点： 1、在串联电路中，电流只有一条通路 电路任何一处被切断，整个电路中的用电器都 停止工作 2、在串联电路里，开关是同时控制，开关的控制作用与开关连在电路中的位置无关。 3、在串联电路里，用电器的工作是相互影响 师：那并联电路有什么特点呢？ 学生回忆回答 活动：探究并联电路的特点 （１）在两个小电灯并联且都发光时，取下其中一个小电灯观察到的现象：另一只电灯仍能发光 （２）在两个小灯并联的电路上再并联一个小电灯, 观察到电灯的亮度基本不变 （３）开关在a．b点的作用一样？ 学生进行实验操作并汇报：另一只电灯仍能发光[来源:学