2019浙江高考生物（选考）复习（课件+检测）：专题7　减数分裂与受精作用 (2份打包)

专题7　减数分裂与受精作用 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 减数分裂过程及染色体行为 1.染色体的形态和结构 (1)染色质状态(分裂间期)→染色体状态(分裂期,染色质经高度螺旋化和反复折叠,形成线状或棒状的小体)。 (2)每条染色体上都有一个缢缩的着丝粒部位,着丝粒将一条染色体分为两个臂,即长臂和短臂。 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 2.减数分裂过程及意义 (1)减数分裂的定义 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 (2)减数分裂的过程(以精细胞为例) 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 (3)减数分裂的意义 ①减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定。 ②减数分裂为生物的变异提供了重要的物质基础,有利于生物对环境的适应和进化。 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 题型一 染色体的形态、结构及类型 典例精析1下列关于染色体的叙述,正确的是(　　) A.染色体是细胞核内遗传物质的唯一载体 B.每种生物的细胞内都含有一定数量的结构相同的染色体 C.在生物的细胞里,染色体总是成对出现 D.细胞分裂的不同时期,染色体数目不同 答案 解析 解析 关闭 细胞核中DNA只存在于染色体上,染色体是细胞核内遗传物质的唯一载体,A项正确;原核细胞中不含染色体,B项错误;在配子中,染色体是成单存在的,C项错误;细胞分裂的不同时期,染色体数目可能相同,如有丝分裂前期和中期,D项错误。 答案 解析 关闭 A 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 题型二 减数分裂基本过程 典例精析2　关于减数分裂的过程,下列说法科学的是(　　) A.减数第一次分裂和第二次分裂前的间期都发生DNA分子的复制 B.前期Ⅰ同源染色体的非姐妹染色单体会发生片段交换出现交叉现象 C.后期Ⅱ着丝粒分裂同源染色体移向两极 D.卵细胞的形成过程中不会出现胞质均等分裂现象 答案 解析 解析 关闭 减数第一次分裂前的间期会发生DNA分子的复制,但是减数第二次分裂前的间期不会发生DNA分子的复制;后期Ⅱ细胞中不存在同源染色体,着丝粒分裂,姐妹染色单体分开后成为染色体并移向两极;卵细胞的形成过程中也会出现胞质均等分裂现象,如第一极体均等分裂形成第二极体。 答案 解析 关闭 B 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 技巧点拨MⅠ期与MⅡ期一些特点比较 (1)减数分裂过程中,染色单体形成于减数分裂的间期,消失于后期Ⅱ。 (2)对于二倍体生物而言,MⅠ期含有同源染色体,MⅡ期不含有同源染色体。 (3)孟德尔定律发生时期为MⅠ期。 (4)对于减数第二次分裂而言,需特别注意后期Ⅱ,此时期不含有同源染色体,但细胞的染色体数目和体细胞相同。 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 【热点变式】下表为人体从一个卵原细胞开始发生连续生理过程时细胞染色体组数的变化及各阶段相关特点的描述。下列说法正确的是(　　) 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 A.人类的超雄(47,XYY)综合征个体的形成与甲过程中同源染色体行为有关 B.甲过程和丙过程中都有着丝粒的分裂,但前者进行了两次后者进行了一次 C.乙过程体现了细胞识别功能,丁过程mRNA不同决定细胞功能不同 D.丙过程的子细胞核中最多有46个DNA分子来自卵原细胞 答案 解析 解析 关闭 XYY的形成是由于产生了YY的精子,这是减二后期时两条Y染色体未分离,与同源染色体行为无关,A项错误;减数分裂和有丝分裂过程中都有着丝粒的分裂,并且都进行了一次,B项错误;乙表示受精作用,该过程体现了细胞识别功能,丁是细胞分化过程,该过程mRNA不同决定细胞功能不同,C项正确;丙过程的子细胞核中最多有23个DNA分子来自卵原细胞,D项错误。 答案 解析 关闭 C 考点3 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 题型三 减数分裂过程的图形分析 典例精析3(2018浙江4月选考,24)某二倍体高等动物(2n=6)雄性个体的基因型为AaBb,其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。下列叙述正确的是(　　) A.形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体畸变 B.该细胞含有3个四分体,6条染色体,12个DNA分子 C.该细胞每条染色体的着丝粒都连有两极发出的纺锤丝 D.该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、aBXA、AbY、bY 答案 解析 解析 关闭 据图可知该细胞处于减数第一次分裂后期,形成该细胞的过程中发生了染色体结构变异中的易位,一条常染色体上的A基因转移到X染色体上,但没有发生基因突变,A项错误;该细胞处于减数第一分裂后期,所以没有四分体,B项错误;该细胞每条染色体的着丝粒只连有一个中心体发出的纺锤丝,C项错误;根据图中信息可知,该细胞产生的四个精子的基因型分别为aBXA