2019浙江高考生物（选考）复习（课件+检测）：专题8　细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 (2份打包)

专题8　细胞的分化、衰老、 凋亡和癌变 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 细胞分化与全能性 1.细胞的分化 (1)概念:细胞的后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程(遗传物质没有改变)。 (2)特点:持久性、稳定性和不可逆性、普遍性。 (3)实质:基因的选择性表达,产生特异性的mRNA。 (4)结果:增加细胞类型,形成各种组织、器官。 2.细胞的全能性 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 题型一 细胞分化实质 典例精析1在生物体内,细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,是因为(　　) A.细胞丧失了全能性 B.基因的表达有选择性 C.不同的细胞内基因不完全相同 D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化 答案 解析 解析 关闭 在生物体内,细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,原因是植物细胞内的基因进行了选择性表达。 答案 解析 关闭 B -- 特色梳理 题型演练 选考提升 技巧点拨细胞分化过程中的“变”与“不变” -- 特色梳理 题型演练 选考提升 【热点变式】下列有关细胞分化的叙述,正确的是(　　) A.种子形成幼苗与细胞的分裂和分化直接相关 B.红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关 C.胡萝卜根细胞离体培养形成的胚状体细胞不具有全能性 D.癌细胞的产生与细胞的异常分化无直接关系 答案 解析 解析 关闭 种子形成幼苗与细胞的分裂和分化直接相关,A项正确;红细胞的形成是细胞分化的结果,而细胞分化的实质是基因的选择性表达,B项错误;胡萝卜根细胞离体培养形成的胚状体细胞仍具有全能性,C项错误;癌细胞是正常细胞异常分化的结果,D项错误。 答案 解析 关闭 A -- 特色梳理 题型演练 选考提升 题型二 细胞全能性 典例精析2(2018温州期末)下列能体现细胞全能性的是(　　) A.多莉羊的诞生 B.断尾壁虎重新长出尾巴 C.单倍体植株的形成 D.植物种子发育成植株 答案 解析 解析 关闭 多莉羊的诞生,体现动物细胞的细胞核具有全能性,A项错误;断尾壁虎重新长出尾巴属于自然生长过程,体现细胞的增殖和分化,不能体现细胞全能性,B项错误;单倍体植株是通过花药离体培养形成的,即单个生殖细胞培养成了植株,即细胞形成个体,能体现细胞全能性,C项正确;植物种子发育成植株属于自然生长过程,体现细胞的增殖和分化,不能体现细胞全能性,D项错误。 答案 解析 关闭 C -- 特色梳理 题型演练 选考提升 易错点拨植物种子发育成植株不能体现全能性。胚胎干细胞发育成各种组织器官(未形成个体)也不能体现全能性。 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 细胞分化与细胞全能性的比较 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 细胞衰老、凋亡及癌变 细胞的衰老、凋亡与癌变的比较 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 题型一 细胞衰老、凋亡特点 典例精析1(2017浙江4月选考,10)下列关于人体衰老细胞的叙述,正确的是(　　) A.多种酶的活性降低 B.线粒体数量增加 C.细胞呼吸明显加快 D.细胞核体积变小 答案 答案 关闭 A -- 特色梳理 题型演练 选考提升 易错点拨(1)个体衰老与细胞衰老并不总是同步的,在幼年个体中有衰老的细胞,老年个体中有新产生的细胞,但细胞总体衰老会导致个体的衰老。 (2)一般而言,细胞衰老过程中,细胞核的体积增大,但是一些特殊细胞,如哺乳动物红细胞衰老过程中不会出现上述现象,因为其不具有细胞核。 (3)细胞衰老过程中,多种酶的活性降低,但不是所有酶的活性降低。 -- 特色梳理 题型演练 选考提升 【热点变式】人胚胎发育过程中会产生过量的神经细胞,通过如下图所示过程可以调节神经细胞的数量使之与受神经细胞支配的细胞的数量相适应,则以下选项中错误的是 (　　) A.蝌蚪发育过程中尾和鳃的消失,与图中过程类似 B.图中神经细胞与靶细胞的遗传物质相同 C.死亡细胞的彻底清除需要细胞免疫的参与 D.该过程是由某种基因引发的,是不可避免的 答案 答案 关闭 C -- 特色梳理 题型演练 选考提升 题型二 细胞癌变及特征 典例精析2(2018浙江4月选考,7)下列关于细胞癌变及癌细胞的叙述,正确的是(　　) A.癌细胞的分裂失去控制,但其增殖是有限的 B.癌细胞表面粘连蛋白的增加,使其易扩散转移 C.有些物理射线可诱发基因突变,导致细胞癌变 D.癌变是细胞异常分化的结果,此分化大多可逆 答案 解析 解析 关闭 癌细胞可无限增殖,A项错误;癌细胞表面粘连蛋白减少导致其易扩散转移,B项错误;各种射线、许多有机化合物或无机化合物、许多种病毒可诱发基因突变,导致细胞癌变,C项正确;癌