长春版（2018版）九年级上语文第9课 热爱生命【教案】

《热爱生命》教学设计 教材分析: 《热爱生命》是米歇尔·埃康·蒙田的代表作之一.它篇幅短小,寥寥数语,却道出了生命的真谛.如果说作者在文章的前半部分主要是谈“生”,那么在后半部分作者要解决的就是“死”,但归根到底还是要说如何地“生”， “生与死”是人类历程中一个永恒的主题,有人说“生的本质在于死”.我是凡人,总是达不到伟人般胸怀的,但我想即便是“伟人”也和我是一样求“生”的,只是他们更懂得如何地“生”,还能够勇敢、坦然地面对“死”。 教学目标： 知识与能力目标： 理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。    过程与方法目标：  理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。 情感、态度与价值观目标： 学习本文，引导学生更加热爱生活，珍惜生命的每一天。 教学重点： 反复诵读， 理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。 教学难点： 学习本文，引导学生认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观 课前准备： 资料 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。这说明现代的人越来越脆弱，对生命轻视。那我们如何对待生命呢？又如何提高自己的生命质量呢？如果能请教一下世界上的一些著名的思想家，也许能找到一些答案。 帕斯卡尔的《思想录》与《培根论人生》、《蒙田随笔集》被誉为欧洲近代哲理散文三大经典。 2.解题感悟： 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程    我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影    我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。 这是一种心态，这是一种境界。我不去想是否怎么样，突出的是诗人对生活的态度，无论成功、爱情、奋斗历程还是未来都体现出一种对生活的坦然，不管平坦泥泞还是寒风冷雨，既然选择了便只顾风雨兼程。热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。  3.作者简介 蒙田（1533——1592），是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面