长春版（2018版）九年级上语文第7课 在寒冷的腊月的夜里【教案】

《在寒冷的腊月的夜里》教学设计 教材分析: 穆旦诗歌突出的风格是沉郁顿挫而不悲观，含蓄蕴藉而不晦涩，更富有深沉、凝重、悲壮之感。穆诗擅长使用排比，并且在句式整齐的基础上求变求新，从而避免了排比句式的呆 ，使排比句式既整齐又错落，生动婀娜：写“在寒冷的腊月的夜里”“岁月尽竭了，牲口憩息了， 村外的小河冻结了”，一连串的萧索凄清意象铺排，令人如堕冰窖，不寒而栗。写狂风肆虐，“风向东吹，风向南吹，风在低矮的小街上旋转”，使人联想到日寇在中国的横行霸道，无恶不作。诗人以平静柔和而又令人心酸的抒情笔调，深刻揭示了20 世纪40 年代中国农村的生存面貌。 教学目标： 知识与能力目标： 诵读诗歌，引导学生体验诗歌作品的情感意蕴，形成自己的理解。 过程与方法目标： 把握意象，深刻领会诗歌所表达的含蓄的情感。 情感、态度与价值观目标： 结合时代背景，把握诗人穆旦运用的意象，体会诗人面对民族危亡的苦痛，以及对祖国未来充满希望的情怀。 教学重点： 结合时代背景，把握诗人穆旦运用的意象，体会诗人面对民族危亡的苦痛，以及对祖国未来充满希望的情怀。 教学难点： 理解穆旦诗歌中的思考，体会诗人痛苦中隐含希望的爱国之情。 课前准备： 资料 课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 同学们，请看大屏幕这个名字——查良镛。他是谁？喜欢武侠小说的人应该知道，这是金庸先生的原名。再看——查良铮，有谁知道？ 他就是被称为中国新诗第一人的穆旦。二人皆为清代诗人査慎行的后人。而海宁査家历史极为悠久，系出春秋查子，代代书香，明清以来是 “文宦之家”，文人学者辈出，“一门七进士，叔侄五翰林”。康熙皇帝称之为“唐宋以来巨族，江南有数人家”。“查氏兄弟”虽然从未谋面，但有意思的是，他俩不约而同都选择拆字法为自己取笔名，不同的是，金庸将名字 “镛”拆开，而查良铮将姓拆开，这就是——穆旦。 今天我们借这首《在寒冷的腊月的夜里》走近穆旦。 2.齐读题目---在寒冷的腊月的夜里 3. 从题目中，你读出了什么？想到了什么？ 寒冷、寂寥的背景 年仅23岁的诗人穆旦，风华正茂，为什么选择这样一个寒冷、压抑、死寂的背景？他要表达什么？让我们到诗中去寻找答案。 【设计意图】兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。此环节,结合学生平时的生活中感兴趣的事情，很好地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的内驱力。 二、解诗题，知作者 1.