长春版（2018）九年级上语文第2课 《歌行二首》·《茅屋为秋风所破歌》教案

《歌行二首·茅屋为秋风所破歌》教学设计 教材分析: 《茅屋为秋风所破歌》是唐代著名诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首古体诗，本诗描述了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了诗人关心百姓疾苦的宽广胸怀和济世情怀，是杜诗中的典范之作。 教学目标： 知识与技能： 了解诗人创作背景，识记实词，理解诗歌内容及主题，背诵默写该诗。 过程与方法： 多读自赏自解，感悟诗意诗人心。体会本诗叙事和抒情结合法。 情感态度价值观： 体会诗人推己及人、心忧天下的博大胸襟和崇高情怀。 教学重难点： 借助听读、跟读、品读等方式，学会朗诵本文，引导学生理解体会作者推己及人，关心民生疾苦的思想情怀。 课前准备： 课本、课件、 教学过程： 一、激发情趣，导入新课 漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠？他的赤子之心抒写了唐朝盛衰，化为一腔怒火，燃尽了腐败和丑恶；他的诗篇铭记在人们的心中，化为一股热泪，洒遍了祖国河山；他忧愁的身影定格在历史长廊之上，化为一颗明珠，照耀着诗坛。你知道这个人是谁吗？ 资料宝库：杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣” 。著有《杜工部集》，著名的诗篇有《三吏》、《三别》等。 今天我们一起来学习杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。 【设计意图】兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。此环节,创设有效的教学情境,能很好地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的内驱力。 二、自主学习，展示成果 1. 解题 歌,本是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁,通称“歌行体”。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。 “……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。 2.背景透视 杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是安史之乱。这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，