长春版（2018）九年级上语文第4课 《巩乃斯的马》课件(共30张PPT)

第二单元 · 第四课 《巩乃斯的马》 学习目标 1、引导学生通过默读课文理顺行文脉络，培养学生读懂篇幅较长的散文的能力。 2、反复诵读，学习本文写动物的取材谋篇方法；学习抓典型场面描写突出主体的方法。 3、学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情， 及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。 激发兴趣，导入新课 鲁迅曾以牛来自比，任弼时也曾自喻为骆驼，你能猜猜鲁迅以牛自比、任弼时以骆驼自喻的用意吗？激励自己要勤勤恳恳、踏踏实实地为人民做事；要有为革命事业奋斗不息的奉献精神。我们一定都感慨于这样伟大的精神，可是当代作家周涛却有点替他们惋惜，并说他们一定是没有见过真正的马。为什么他会有这样的观点呢？今天我们就来共同学习他的散文《巩乃斯的马》，找寻其中的答案。 乃斯，蒙语意为“太阳坡”。巩乃斯草原位于新疆新源境内，地势跌宕起伏，气象万千。山地草原，河谷草原并存，春夏秋冬牧场齐备，河湖泉涧，野果山花，珍奇异兽，应有尽有。巩乃斯草原尽是迷人好去处，四季景色俱佳，而以春色为最。6月，哈萨克牧民从“冬窝子”转场而来，使花香鸟语之中，又多了阵阵牧歌，片片牧群，盛装的少女，骠悍的骑手，为壮美的大草原增添了盎然生机。 初读课文，整体感知 说说课题 中国著名诗人、散文家。1946年3月出生，祖籍山西，现为新疆军区创作室主任。目前已出版诗集、散文集20多种，深受读者喜爱。1982年，发表诗歌《野马集》，并使苍劲沉郁的色彩笼罩了20世纪80年代的西部诗坛，他也被誉为“新边塞诗的扛旗人”。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖。他同时也是当代中国极具个性魅力和文学气质的优秀作家。 作者简介 周涛散文中，对生命现象的描绘和对生命本质的探索总是有机结合在一起的，作者真挚的感情和深沉的思考亦如水乳交融，浑然一体。这种清醒的生命意识，使他的散文呈现出当代散文界少有的、野马般的生命活力以及对读者的巨大冲击力。《巩乃斯的马》就是这样，作者在20世纪60年代末到70年代初，和许多知识青年一样在农村生活、劳动，接受所谓的“再教育”，精神上受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由，从马身上感悟到了“它是进取精神的象征，崇高的化身”，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力。它也就借助马形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神