2018人教部编版初中历史八年级上册第23课内战爆发教案

《第23课 内战爆发》教学设计 

一、 课标要求 

知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出努力，认识国民党实行独裁、发动内战的本质。 

二、教材分析 

本单元题目为“解放战争”，虽战役比较多，但“战争”不是关键词，军事谋略也不是教学重点，“人民”才是教学的落脚点。国共双方军事较量的背后，实则政治较量、经济较量，归根到底是民心的较量。因此，“为什么国民党会失败，为什么共产党最终赢得胜利”是本单元的中心。重庆谈判中，中共中央“和平、民主、团结”三大口号的提出以及为争取和平民主作出努力，赢得了全国民众对中共的认可，但国民党假和谈真内战，悍然挑起内战，违背了人民的意愿，所以国民党最终失败。 

三、学情分析 

八年级的学生已经对历史知识有一定的储备，也具备初步的史料分析能力和历史思维能力，因此教师在课堂教学中可以适当使用历史史料、历史图片配以层次递进的问题进行教学，进一步帮助学生形成历史的思维。同时结合地图和时间轴，帮助学生形成历史的时空观。以史为鉴，结合时事，反思历史，有利于培养家国情怀。 

四、学习目标 

1.知道重庆谈判的史实，了解国民党假和谈真内战的本质，中国共产党为争取和平民主作出努力的经过。 

2.知道国民党为了独裁蓄意挑起内战和中共转战陕北的史实，理解民心向背、战略战术、军队士气等因素都会影响战争的结局，掌握只有顺应人民意愿和历史发展趋势才会被历史所选择的道理。 

五、教学重难点 

重点：重庆谈判的目的和结果。 

难点：明白只有顺应人民愿望和历史发展趋势才会被历史所选择。 

六、教学方法：电子书包教学 

七、教学过程 

（一）人民的期盼 

情景导入：播放南京大屠杀公祭日图片，感受战争的伤害，铭记历史，悼念同胞。 聆听日本裕仁天皇宣读《终战诏书》的声音，如果你是战后中国民众的一员，你最渴望什么？（和平） 

设计意图：通过介绍国家公祭日，创设情境引入话题，通过聆听声音，感受二战战争带来的危害，理解和平是民众的期盼。 

（二）国民党的阴谋 

过渡：1945年9月3日蒋介石又一次成为美国刊物《时代》的封面，蒋介石的一生曾经十次成为《时代》的封面人物，这是第八次。封面的底部有这样一段话：“After eight years of war，the challenges of peace”为什么这样说？（挑起内战）有话为证， 1945年国民党六大蒋介石说：“今天的中心工作在于消灭共产党，剿匪乃是我们革命成败与国家安危之所关，而且亦是大家各人生死祸福之所系。”（说明国民党既定了内战政策） 

然而，我们再听，这又是什么声音？（电报声）1945年8月蒋介石先后发三次电报。（齐读）“倭寇投降，世界永保和平局面，可其实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。蒋中正末寒 1945年8月24日”他给谁电报？他究竟意欲何为？（假和谈真备战） 

设计意图：通过思考电报背后的阴谋，认清国民党假和谈真内战的本质。 （三）中共的抉择 

既然知道是阴谋，如果你是中共的一员，你会建议身处延安的毛泽东深入重庆谈判吗？为什么？（展示投票结果并谈谈个人看法） 

展示毛泽东亲笔书写的电报，为什么毛泽东明知是阴谋还提而走险？（可见中共领导人为了民族大义勇敢担当） 

设计意图：通过展示思辨毛泽东是否应该去重庆，理解中共为了民族大义不顾个人安危的崇高精神。 

（四）重庆之谈判 

1945年8月28日，18年没有来过大城市的毛泽东在国民党代表张治中、美国大使赫尔利、中共代表周恩来和王若飞的陪同下登上了飞往重庆的飞机。对于毛泽