河大版（2016）语文七上5.18《悬崖边的树》导案、学案

西戌中学教师导案 年级： 七 科目： 课题 名称 悬崖边的树 时间 课型 预习 展示 教师 连武强 导 学法 自主预习 合作交流 教具 多媒体 导学目标 （注：体现层次性） 1、积累生字词，朗读诗歌，熟读成诵。 2、反复朗读，将独立思考与合作探究结合起来,利用资料理解诗歌。 3、感悟诗人身处逆境乐观、豁达的性格及坚定的信念与追求。 重点 难点 重点：1、反复朗读，感受诗歌的语言美，并背诵全诗。 2、通过阅读理解，感悟诗人乐观、豁达的性格及坚定的信念与追求。 难点：理解“托物言志”的写法。 导 学 过 程 导入新课： 同学们，中国是一个诗歌大国，诗歌在我国有悠久而辉煌的历史，从小学到现在我们学了很多古诗经典之作，比如《悯农》《示儿》等，我们在感受语言美的同时也从中颇受教益。上个世纪，在五四运动的影响下，诗歌的大家庭里又增添了一位新成员——现代诗。那么什么是现代诗呢？下面我们通过资料来初步了解一下。 资料一：现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘格式和韵律。现代诗可以追源到清末，当时，在五四运动的影响下，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以较鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。 今天，我们就一起来学习一首现代诗《悬崖边的树》诗人曾卓。 自主预习： 1、自读诗文。（利用工具书处理生字词) 1　 给下列加点字注音： 临近（ ） 倾听（ ） 喧哗（ ）（ ）倔强（ ）（ ） 2　 解释下列词语： 倔强： 我的生字词还有： 2、师友互读。（要求：1、读准字音、不多字、不少字。2、互读过程中如果出现失误要及时订正并用红笔做好记录。） 3、听配乐范读。（要求：注意语速、语调、重音以及节奏的划分） 第一遍范读学生跟随默读，第二、三遍范读学生跟随朗读。 4、教师点2—3名学生在班内展示读。 5、齐读。(要求：感知本诗所描绘的内容） 阅读思考： 1、通过阅读，你发现诗文按照 的方法，自然形