川教版七年级上册历史第三单元第15课 东汉的兴衰【教案】

《东汉的兴衰》 本课主要讲述的是东汉的兴衰，这是根据《义务教育历史课程标准（2016年版）》的课程内容而新增设的一课。在《全日制义务教育历史稿课程标准（实验稿）》及实验教材中，提到的大一统的秦汉帝国，只是重点阐述了秦、西汉，对东汉社会只是一笔带过。新增内容更好地体现了历史的时序性、完整性。东汉是中国历史上继西汉之后的大一统王朝。东汉时期，在社会经济继续发展的同时，还出现了豪强地主割据，加上中期以后外戚宦官专权，政治黑暗,最终引发了黄巾大起义,导致三国鼎立局面的出现。东汉在中国古代史处于承上启下的地位，同时又是一个文化发展时期，这与刘秀重视教育是分不开的。造纸术的改进、《伤寒杂病论》、麻沸散都出现于东汉。学习完本课，将有助于后面科技文化内容的学习。 【知识与能力目标】 1. 知道王莽篡位建新，东汉建立时间、建立者、都城，“光武中兴”、外戚宦官专权，黄巾起义。 2.通过理解“光武中兴”的含义，培养对历史概念的的分析和理解能力，研究兴衰之道，打破王朝周期。 【过程与方法目标】 学习东汉兴衰，研讨兴亡之道，打破王朝周期。学生自主学习，结合史料，合作研讨。 【情感态度价值观目标】 通过对“光武中兴”出现原因的分析，进一步认识王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关。敢于同恶势力作斗争勇气和精神，树立正义，不畏强权。总结王朝周期经验教训，实现国家的长治久安，民族复兴，圆梦中国。 【教学重点】 1.“光武中兴”。 2.外戚宦官专权的危害。 【教学难点】 外戚宦官专权的原因。 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 一、导入新课 花无百日红，人无千日好；月有阴晴圆缺，人有悲欢离合!我国古代王朝都经历了建立、发展、兴盛、衰亡的演变过程，人们称为“王朝周期”。我们总结王朝兴盛经验，研究王朝衰亡教训，小的方面可以学到为人处世的道理，大的方面可以治国理政实现民族复兴。今天我们一起来研究东汉的兴衰。 二、展示学习目标 东汉之兴——光武中兴； 东汉之衰——外戚宦官专权、黄巾起义； 研究兴衰启示，打破王朝周期 三、东汉建立 1、王莽篡汉建新，不得人心，引发绿林赤眉起义 2、昆阳大战刘秀崛起 3、刘秀定都洛阳称帝 4、东汉初期社会状况，研读史料 材料一 战乱不息，苛政猛虎，赋税