2018-2019语文必修3新设计（实用课件+优选习题）语文版：第二单元　珠星璧月彩云中 (共9份打包)

第二单元DIERDANYUAN珠星璧月彩云中 4　词三首(一) 课后篇巩固提升 一、基础巩固 1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　) A.一番(fān)　　　　　苒苒(rǎn) 渺邈(miǎo) 踪迹(zōnɡ) B.望(yónɡ) 红衰翠减(suī) 阑干(lán) 正恁凝愁(nèn) C.惨惨戚戚(qī) 乍暖还寒(zà) 堪摘(kān) 憔悴(cuì) D.玉砌(qiè) 朱颜(yán) 虞美人(yú) 羁旅(jī) 解析B项,“衰”应读“shuāi”;C项,“乍”应读“zhà”;D项,“砌”应读“qì”。 答案A 2.下列句子中加点的词的解释有误的一项是(　　) A.叹年来踪迹,何事苦淹留 淹留:久留。 B.雕栏玉砌应犹在 雕栏玉砌:代指现在所住的宫殿。 C.渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼 凄紧:指寒气逼人。 D.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘 憔悴:指词人面容愁苦黄瘦。 解析B项,“雕栏玉砌”,雕花的栏杆和玉似的石阶。此泛指南唐宫殿。 答案B 3.下列各句中运用了借代手法的一项是(　　) A.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 B.不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。 C.对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。 D.是处红衰翠减,苒苒物华休。 解析D项,“红”代指红花,“翠”代指绿叶。 答案D 4.下列各句中加点的词,没有活用现象的一项是(　　) A.是处红衰翠减　　　　B.惟有长江水,无语东流 C.不忍登高临远 D.春花秋月何时了 解析A、C两项是形容词用作名词;B项是名词作状语;D项,没有活用现象。 答案D 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的宋词,完成第5~6题。 八声甘州 柳　永 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。　　不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处,正恁凝愁。 5.导学号92924009下列对词中内容和写法的分析不正确的一项是(　　) A.开头两句写雨后江天,澄澈如洗。其中“雨”“洒”和“洗”三字,三个上声,循声高诵,令人觉得素秋清爽,无与伦比。 B.“是处红衰翠减,苒苒物华休。”词意由苍莽悲壮,而转入细致沉思,由仰观而转至俯察,又见处处皆是一片生机勃勃之景象。 C.下片妙处在于词人善于推己及人,本是自己登高远眺,却偏想故园之闺中人,应也是登楼望远,伫盼游子归来。 D.这首词章法结构细密,写景抒情融为一体,以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪,展现得淋漓尽致。 解析B项,“生机勃勃之景象”错,应是凋落之景。 答案B 6.下片描写了哪三个画面?主要采用什么表现手法?表达了什么样的感情? 解析先答出下片描写的三个画面,再答出表现手法——虚实结合,最后回答出情感。 参考答案①游子登楼眺望,忧思百端;②设想对方盼望自己之景;③写自己对佳人的思念。采用的主要表现手法是虚实结合。先写自己望乡怀人,再从对方入手,想象佳人期盼自己回去;最后又回到自己这边。表达了词人对佳人的无限思念。 (二)阅读下面的宋词,完成第7~8题。 虞　美　人 李　煜 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。　　雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 7.“故国不堪回首月明中”一句中“不堪”一词表达了作者哪些情感? 解析根据“春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”几句,尤其是“往事知多少”和“故国不堪回首月明中”两句,并结合写作背景即可推断出作者对故国的怀念、对往事的愧悔及亡国的痛心的感情。 参考答案对故国的怀念,对往事的愧悔,对亡国的痛心。 8.“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”是词中名句,请任选一个角度加以赏析。 解析首先要选择一个角度,如修辞、内容、情感、手法等,然后结合词句或是全词理解其妙处。“恰似一江春水”明显运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了愁之悠长深远,把无形的愁具体形象化。 参考答案用满江的春水来比喻满腹的愁恨,极为贴切形象,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 (三)阅读下面的宋词,完成第9~10题。 归　朝　欢 柳　永 别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞,溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人,只轮①双桨,尽是利名客。　　一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦,新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去来,玉楼深处,有个人相忆。 注①只轮:代指车。②梗:草本植物的枝茎。 9.这首词上片的景物描写有什么作用?请结合词意简要分析。 解析词的上片前四句以密集的意象,表现水乡冬日晨景,所写的景