2018-2019学年高中语文苏教版必修4（课件+试题）：第二专题 一滴眼泪中的人性世界 (7份打包)

美与丑的看台 一滴眼泪换一滴水 一、课外阅读 (2018·江西临川一中等九校高三联考)阅读下面的文字,完成1～ 3题。 D的歌 　　应该有一首平缓、深稳又简单的曲子,来配那两间老屋里的时光,来配它终日沉暗的光线,来配它时而的喧闹与时而的疲倦。或者也可以有一句歌词,一句最为平白的话,不紧不慢地唱,反反复复地唱,便可呈现那老屋里的生活,闻见它清晨的煤烟味,听见它傍晚关灯和锁门的轻响。 到这儿来的年轻人,有些是像V那样等着分配更好的工作的,有些则跟我一样,或轻或重地有着一份残疾。健康的一拨一拨地来了又一拨一拨地走了,残疾的每次招工都报名,但报名与落榜的次数相等。 D的嗓音并不亮,但音域宽,乐感好,唱什么是什么。D只是一条腿有点痛,但除了跑不快,上树上房都不慢。“文革”已到后期,电影院里开始放映一些外国影片了,那里面的音乐和插曲让D着迷。《桥》哇,《流浪者》呀,《瓦尔特保卫萨拉热窝》,还有后来的《追捕》《人证》,D一律都看八九遍。“拉兹之歌”“丽达之歌”“草帽歌”都能用“外语”唱,呼里咕噜咿咿呜呜——D说:“保证没错儿,不信咱们再去看一遍。”小T就笑。小T一边梳辫子一边说:“哇老天,您这可是哪国语呀,什么意思知道不?”D一脸不屑:“操心操心,你管它什么意思干吗?”小T说:“不知道什么意思就瞎唱!”D故作惊讶状:“嘿,我说小T,你平时可不笨,长得也挺好,咋不懂音乐呢?音乐!用不着明白什么意思。”小T红了脸:“音乐就音乐,你管我长得好不好呢?”小T的话里露出几分满足。 小T长得漂亮,自己知道,也知道别人知道。小T也爱打扮,不过在那年月里也真可谓“英雄无用武之地”,无非是把毛衣拆了织、织了拆,变出些大同小异的花样,或者刻意让衬衫的领子从工作服上面鲜艳夺目地翻出来。但那在翻滚着灰色和蓝色的老屋里和小街上,毕竟是一点新意。 D不光能唱,那些外国电影中的台词他差不多都能背诵。碰上哪天心里不痛快,早晨一来他开戏,谁也不理,从台词到音乐一直到声响效果,全本儿的戏,不定哪一出。“空气在颤抖,仿佛天空在燃烧……”(语出《瓦尔特保卫萨拉热窝》)“看呀,天空多么蓝啊,往前走,对,往前走不要朝两边看……”(语出《追捕》)“那儿就你一个人吗?”“不,还有它。”“谁?”“死神。”(语出《爆炸》)“俄罗斯是农民的国家,没有城市也能活……”“呵,你描绘了一幅多么可怕的图画……”(语出《列宁在一九一八》)可惜我记不住那么多了。 组长L大妈冲D喊:“你整天这么演电影儿可不行,还干活儿 不干?” “您瞧我手底下闲着了吗?革命生产两不误嘛。” “你影响别人!” “谁?死神吗?” “滚,没人跟你贫嘴!想干就干,不想干回家!” “呵,您描绘了一幅多么可怕的图画。……”D把画笔往L大妈眼前一拍,“中国是人民的国家,不画这些臭画儿也能活!” “好小子,有种的你走!你怎么不走呀?” D翘起二郎腿,闭起眼睛唱歌:“妈妈～,杜哟瑞曼巴～得澳斯绰哈特～哟～给喂突密～?”(Mama,do you remember,the old strawhat you gave to me?)L大妈冲大伙儿喊:“都干活儿,谁也甭理他!” 老屋里静下来,只有D的歌声。“……我看这世界像沙漠,四处空旷无人烟,我和任何人都没来往,都没来往……”轻轻地有些窃笑。有几个老太太忍不住笑出来,劝D:“算了吧,别怄气,都挺不容易的,干吗呀这是?快,快干活儿。”D说一声“别打岔”,歌声依旧,一首又一首唱得陶醉,仿佛是他的独唱音乐会。L大妈脸红一阵白一阵。大窗上漏下一道阳光,在昏暗的老屋里变换着角度走,灿烂的光柱里飘动着浮尘和D悠缓的歌声……阳光渐渐移在D的身上,柔和宁静,仿佛舞台灯光,应该再有一阵阵掌声才像话。 近午歌声才停。D走到L大妈跟前,拿过画笔,坐回到自己桌前 干活。 (节选自史铁生《老屋小记》) 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　) A.小说第一段富有抒情意味的环境描写,既为下文情节发展做了铺垫,也渲染了一种“淡淡的忧伤”的氛围。 B.小D歌声悦耳动听,在当时却没有知音,反而引来小T和大妈们的嘲讽,说明在那个特定的年代里,人们对艺术缺少了解。 C.小说善于运用语言描写来表现人物心理,比如“你管我长得好不好呢”就把小T的羞涩与自得表现得很到位。 D.对一些外国影片,小D一律看八九遍,既表现他对音乐的着迷,也表明“文革”末期人们的业余娱乐生活相对贫乏,但也有对美好生活的渴望与追求。 解析:B　“没有知音”太绝对;“人们对艺术缺少了解”文中没有提及,无中生有。 2.根据上下文,分析文中画横线的句子的含义。 (1)但报名与落榜的次数相等。   (2)应该再有一阵阵掌声才像话。   解析:本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子,首先指出句子所运用的表现手法,然后结合具体内容分析句子是如何运用该表