1.1 DNA重组技术的基本工具教学设计

专题一 1.1 DNA重组技术的基本工具 教学设计 1、 教材分析 《 DNA重组技术的基本工具》是人教版生物选修三专题一《基因工程》的第一节，本节内容主要是介绍了DNA重组技术的三种基本工具，是学习《基因工程的基本操作程序》的基础和前提。 2、 教学目标 （1）简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程。 （2）简述DNA重组技术所需的三种基本工具。 3、 教学重点和难点 1、教学重点 DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。 2、教学难点 基因工程载体需要具备的条件。 4、 教学方法 1、学案导学：见学案。 2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 5、 课前准备 1．学生的学习准备：预习《 DNA重组技术的基本工具》，初步把握DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时 8、 教学过程 (一) 预习检查、总结疑惑 。 检查学生落实预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。   （二）情景导入、展示目标。 教师首先提问： （1） 糖尿病患者的有效药是什么?(学生答：胰岛素) （2） 每100kg 猪或牛的胰腺中仅可提取4~5g，在实际生产中是用大肠杆菌产生胰岛素，那么大肠杆菌是如何产生人的胰岛素呢？ 通过学习基因工程我们就知道这个问题了，今天我们来学习DNA重组技术的基本工具。我们来看本节课的学习目标。（多媒体展示学习目标，强调重难点） （三）合作探究、精讲点拨。 学生每两人为一组（可以是同桌），结合教材，思考并回答学案上的问题。 1、 基因工程的概念 什么是基因工程？ 想一想，基因工程是如何发展起来的？ 2、科技探索之路（阅读课本P2—3页） （1） 基因工程是在哪些学科的基础上发展起来的？ （2） 哪些基础理论的突破催生了基因工程？ （3） 哪些技术发明促进了基因工程的实施？ （4） 你觉得，基因工程的诞生和发展能否离不开理论研究和技术创新？ 3、 限制性核酸内切酶——“分子手术刀” （1） 从噬菌体侵染细菌的实验来看，细菌等单细胞原核生物容易受到自然界外源DN