山东省海阳市美宝学校八年级（五四学制）实践活动教案：自我成长—正确认识自己

教 学 设 计 课 型 新授 备课时间 授课时间 课 题 自我成长---正确认识自己 授课节数 4-3 教学目标 1.知识与能力目标：通过认识自己课堂的学习，让学生意识到认识自己 2.过程与方法目标：领悟认识自己的途径，从而在学习、家庭、生活中，有更多方面的自我的认知和成长。 3.情感态度价值观目标：让学生更多地自我认识体验，从而让学生清晰地构建知识结构，能够达到理论与实践的有机的结合 教学重、[来源:学+科+网Z+X+X+K] 难点[来源:学科网] 认识自己的途径：实践的检验、别人的态度、多重的比较、自我的观察和内省 教学方法 探究与合作 教具 班班通 教学准备 学生课前对自己有一个完善的认识 教学过程设计[来源:Zxxk.Com] 教学活动过程 首先，引入“你了解自己吗？”这篇哲理短文，并且叫学生来讲台朗读，顺势提出一个问题，引导学生进入课堂——了解自己。 你对自己了解吗？接着，让学生回到教材P31的“想一想”，思考两个问题：你是通过什么途径来了解自己的呢？有哪些途径来了解自己呢？（P37~P39） 学生认真思考和讨论，让同学们来回答，正面的都给予积极的反馈，然后就进入教材的黑体字内容，即认识自己的四个途径。 （10分钟+9分钟+1分钟=20分钟） 分别让同学们来思考每个认识自己途径的提出的有关问题：怎样理解“在实践的检验中认识自己？如何 正确地在实践的检验中认识自己呢？如何理解“在别人的态度中认识自己？在别人的态度中认识自己”应该注意什么？怎样理解“在多重比较中认识自己”呢?在比较的过程中，怎样比较，是只看到他人的优点,还是只看到自己的缺点呢？ 并且还结合具体的实例，如“瓦拉赫效应”、“上帝没有看轻卑微”、“德高望重的老教授”。 （13分钟+10分钟+20分钟+10分钟=53分钟） 在学生的回答中，大都会回归到教材的一些内容，同时也可以让学生回答一些好的见解、好的观点。 最后便是进入三个课堂活动,分别是“三个我”、“长处和短处”、“我的素描”，让每个同学都仔细填写，仔细思考，独立地完成。随后，便叫几个下课、上课都非常活跃的、不太爱学习的同学来朗读自己写的，教师则根据所回答的内容，不断地提问，目的是让学生更加深刻地认识自我，以及更加地热爱学习，能够努力地学习。 （10分钟+8分钟+12分钟=20