2018年人教部编版初中历史八年级上册第19课七七事变与全民族抗战 教案

洪泽实验中学2017--2018学年度第一学期八年级历史自主学案 编制：董园园 审核：邹军 第19课   七七事变与全民族的抗战     1、 教学目标  知识与能力  认识七七事变是中国全民族抗战的开始的标志。简述中国守军抗日的史实，培养口头表达及历史思维能力。认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，培养学生分析历史问题的能力。  过程与方法  结合材料中日本政府对战争的描述与教材中《材料研读》与《相关史事》，分析历史材料和历史史实相对比，得出历史的真相，从而掌握“论从史出，史论结合”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。  情感态度与价值观  以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。  日本军国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的伤痛，要随时警惕日本军国主义的复活。要树立反对战争，争取和平的信念。  2、 教学重点难点  教学重点  七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀  教学难点  国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立  三、教材分析  本课是初中历史部编教材八年级上册第六四单元中华民族的抗日战争第19课，本课时本单元中深刻认识日本帝国主义侵略本质的一课，同时也能看到面对日本帝国主义步步入侵，中国的抗战进入全民族抗战时期。  四、学情分析  本课学习内容学生多有所接触，且主要来自于影视，但学生对于日军全面侵华的认识尚处于感性认识阶段，没有深刻认识日本灭亡中国的目的。另外，本课是一篇很典型的爱国主义教育题材，学生学起来感兴趣，且又会加深对日本军国主义本质的认识。  5、 教学流程   （一）导入：  图片导入：幻灯片展示四张图片，这是日本教科书中对侵华历史的描述。。。 师：图片中显示的日本士兵是怎样的？  师：那么抗战时期这些和谐友好的画面是历史的真相吗？那真相又是什么呢？ 今天，我们一同来探究学习第19课《七七事变与全民族的抗战》。来共同寻找历史的真相。  （设计意图：用日本教科书中的反面素材，激发学生去寻找历史真相）  （二）教授新课  第一篇章 山河破碎——七七事变  幻灯片展示：日本教科书