2019年山东省临沂市中考生物一轮复习（课件+练习）：第一单元　生物和生物圈 (共2份打包)

第一部分 系统复习 成绩基石 第一单元　生物和生物圈 考点1 生物的特征 需要营养 呼吸 废物 遗传 变异 外界刺激 繁殖 生长 实例 体现的生物特征 植物的光合作用、狼吃羊 生物的生活①__________ 鲸时常浮出水面 生物能进行②______ 人出汗、植物落叶 生物能排出身体内产生的③_____ 龙生龙、凤生凤 生物具有④_____特征 一母生九子，连母十个样 生物具有⑤_____特征 含羞草叶子受到碰触会闭合 生物能对⑥_________作出反应 鳄鱼产卵 生物能⑦______ 蘑菇由小长大 生物能⑧______ 提示►并不是所有的生物都是由细胞构成的，例如病毒没有细胞结构。②不是所有的生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳，例如酵母菌在无氧的环境中能分解葡萄糖产生酒精。③钟乳石、机器人、电脑病毒、QQ宠物等都属于非生物。 考点2 科学方法 肉眼 放大镜 显微镜 测量 目的 全面 细致 记录 计划和耐心 调查目的 调查对象 调查方案 如实记录 观察 概念 是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用① ，也可以借助② 、 ③ 等仪器，或利用照相机等工具，有时还需要④______ 要求 科学观察要有明确的⑤ ；观察时要⑥ 、⑦ _和实事求是，并及时⑧ 下来；长时间的观察，要有 ⑨ ；观察时要积极思考，要与别人交流讨论 调察 要求 是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确⑩______和⑪ ，制订合理的⑫ ，调查过程中要⑬ ，对调查结果要进行整理和分析 提示►①采用对照实验的方法可以保证出现的变化只是由于实验探究的因素引起的。②只用一只或一粒等做实验不行，偶然性大。③计算平均值，是为了减少误差。④区别对照组和实验组：对照组所有条件控制在理想状态，排除一切影响因素；实验组一般只控制研究因素(即要探究的条件)，其他处于理想状态。 样本 植物、动物和其他生物 陆生生物和水生生物 作物、家禽、家畜、宠物等 作出假设 实施计划 得出结论 这种 相同 变量 单一 对照 偶然 调察 样 本 对调查范围较大的要选取一部分调查对象作为⑭_____ 分 类 按形态结构分：⑮_____________________ 按生活环境分：⑯_____________________ 按用途分：⑰__________________________ 实 验探究 步 骤 提出问题、⑱ 、制订计划、⑲ 、 ⑳ 、表达和交流 对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 21. 条件不同以外，其他条件都22. 的实验。其中这个不同的条件就是这个实验的23.____ 设计要求 控制24. 变量；设计对照实验，设计实验组和25.___组；设置重复组，排除26. 因素的影响 考点3 生物与环境的关系 1．生物的生活环境：不仅是指生物的① ，还包括存在于它周围的各种② 。 2．生态因素 (1)概念：环境中影响生物生活和分布的因素。 (2)分类：③ 因素：光、温度和水等；④ 因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见生物与生物之间的关系有：⑤ 、⑥ 、⑦ 、⑧ 等。 3．生物对环境的适应和影响：竹节虫的形态像竹节，骆驼的尿液非常少，海豹的皮下脂肪很厚，体现了生物对环境的 ⑨ ；“千里之堤，毁于蚁穴”，“大树底下好乘凉”，说明生物能⑩ 环境。 生存空间 影响因素 非生物 生物 捕食 竞争 合作 寄生 适应 影响 考点4 生态系统的概念和组成 提示►判断实例是否属于生态系统时，一定注意是“一定空间范围内”，其组成包括生物部分和非生物部分，两者缺一不可。其中，非生物部分往往容易被忽略。如一条河流是生态系统；一条河流中的所有生物不是生态系统。 生产者：③_____ 生物部分 ④ ：动物 分解者：细菌、⑤_____ 非生物部分（环境部分）：⑥ 、空气、水等 生物 环境 植物 消费者 真菌 阳光 概念 在一定的空间范围内，① 与② 所形成的统一的整体叫做生态系统。如：一片森林、一片草原、一条河流等都是生态系统 组成 生产者、消费者、分解者之间的关系： 考点5 食物链和食物网 提示►生物的数量、储存的能量及有毒物质沿食物链流动时发生的变化如图： ②食物链的数量：在食物网中