长春版（2018）九年级上册第12课《强项令》教学设计

强项令 【教学目标】 1．知识目标： （1）学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。理解故事内容,分析人物形象。 （2）了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写方法。 2．能力目标： 通过诵读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。 3．情感价值观： 培养学生公正、廉洁的品质，并帮助树立正确的法制观念。 【教学重难点】 把握人物形象，学习正面描写和侧面描写相结合，古今社会生活相联系，通过对问题的探究，树立正确的法制观念。 【教学过程】 一、导入新课。 1．中国历史上“清官”有哪些？俗话说“打狗看主人”，有这么一个小小的县令，竟敢当街拦住皇帝姐姐的车驾，欲将无故杀人而藏于车中的凶手当街“格杀”。他是谁，他的命运会怎样呢？今天我们就一起来认识一下这位硬脖子县令。 2．释题：刚强不肯低头。简介作者、出处。 3．师范读课文、生读课文、齐读课文。 4．结合工具书和书下注释，疏通课文大意，有不懂字、词、句提出来，共同解答。 5．找同学翻译课文，复述课文，那么课文记叙了一个怎样的故事呢？（讲述了汉光武帝统治时期，洛阳县令董宣秉公执法，面对湖阳公主的包庇行为，光武帝的强权统治，誓不低头，获得了人们的赞誉，也改变了光武帝的看法，死后得到厚葬。） 6．请同学们找出事情的起因、发展、高潮、结局。董宣，字少平……吏不能得。 先交代事件的起因。湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。矛盾冲突就此展开。及主出行……因格杀之。 写事件发展，董宣找准机会，“格杀”家奴。及主出行……因格杀之。 写事件高潮，公主回宫告状，董宣痛陈理由，皇帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。帝令小黄门持之……宣以班诸吏。结局是皇帝明白了个中道理，重赏董宣。写矛盾冲突的第二个回合和故事的结局。由是搏击豪强……桴鼓不鸣董少平。写董宣令豪强震栗，写他在百姓中的威望。 二、整体感知。 第一段写董宣秉公执法的一个故事，突出他的不畏权贵、执法必严的精神。董宣疾恶如仇的性格，写董宣死后家中的景况，表现他的清贫、廉洁。写皇帝发现他是一个非常廉洁的官员，感到很伤心，按大夫的礼节安葬了他。 第二段写董宣去世后家中贫困的景况和皇帝对他的评价和待遇，表现他为官清廉。第一段是正面描写董宣，第二段是侧面写董宣，正面和侧面相互呼应。第一段是课文的详写部分，是课文的重点内容，第二段是课文的略写部分，是课文的次要内容，文章详略