人教版物理八年级上4.3平面镜成像说课课件(共22张PPT)

人教版八年级物理第四章第三节 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 一、说教材 1、本课地位: →凸透镜成像 本节课作用： 教材以探究平面镜成像特点为主线，让学生经历探究平面镜成像特点的过程。在通过实验得出平面镜成像的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活中的成像问题。体现出“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念。 光的反射规律 光的传播（小孔成像） → 平面镜成像原理 →平面镜成像的特点 2、教学目标 （1）、知识与技能： （2）、过程与方法： （3）、情感、态度与价值观： 经历“平面镜成像特点”的探究过程。 学习实验探究的基本思路和方法。 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 培养实事求是的科学态度。 了解平面镜成像的特点。 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 知道平面镜成像的原理。 探究平面镜成像 的特 点，感受探究的各个环节 。 3、教学重点与难点 1、平面镜成像的原理。 2、虚像概念的建立过程。 重点： 难点： (1)、大部分学生学习态度较端正，上进心较强，有较好的学习习惯,但是八年级学生物理探究能力比较弱,老师在实验教学的过程中要循环指导。 (2)、学生在日常生活中已对平面镜较为熟悉，有一定的感性认识。 4、学情分析 二、说教法 创设问题情境引入新课，密切联系学生生活实际，通过实验演示和学生探究实验，对实验现象的观察分析，启发对比，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，让学生讨论，分析解决问题，总结归纳得出平面镜成像的特点。 引导发现法 实验探究法 理论联系实际法 三、说学法 学生是教学活动的主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导。根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生积极探究实验，观察实验，并由学生总结和发现平面镜成像的特点。 。 根据实验内容及相关理论知识，针对学生的心理认知特点及课标理念，设计了如下实验过程 四、说教学程序 事实的科学态度。 魔术表演：水中点蜡烛 1、创设情境引入： 利用这个魔术激发了学生的学习兴趣，引导学生留心观察实验现象，并鼓励学生乐于、敢于多问为什么，强调严谨治学，尊重客观事实的科学态度。 ２