河大版（2016）语文七上第一单元 诗词诵读《浣溪沙·蔌蔌衣巾落枣花》教学设计（3页）

《浣溪沙》教学设计 北圈里中学 袁密藏 教学目标 1、了解苏轼有关的文学常识。 2、反复朗诵，理解词中所表达的思想感情。 3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。 4、背诵这首词。 教学重点 1、了解苏轼有关的文学常识。 2 反复朗诵，理解词中所表达的思想感情。 4、背诵这首词。 教学难点 养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。 课前准备 教师提前准备好课件，在多媒体教室授课。学生查阅资料，做好预习。 教学过程 1、 精彩导入： 同学们好，我是第一次来咱们七中上课，感觉我们这里的学生精神头特别好，身体也很健康强壮，很棒！我想问一下同学们，谁平时喜欢吃肉呢？（学生积极性较高，热情参与，举手回答）师：你平时喜欢吃些什么肉呢？听说或吃过东坡肉吗？（学生回答）（教师介绍东坡肉及其来历）师：今天就让我们走近苏轼，共同学习他的一首词。（教师板书课题）。 二：展示学习目标（幻灯显示，学生齐读） 1、了解苏轼有关的文学常识。 2、反复朗诵，理解词中所表达的思想感情。 3、背诵这首词。 师：我来提一下这节课的要求，同学们要站似松，坐如钟，积极主动，乐学善思。如果按照老师说的去做了，我会有一份特殊的礼物送给大家。努力呦！ 三：了解苏轼及其文学常识（幻灯显示，学生识记），找学生朗读。 四：自学指导1我会读（幻灯显示） 1、 教师先范读这首词，然后学生自由读。 2、 找个别学生读，全班齐读。教师提出朗读要求，并提醒学生注意易写错的字。（蕲、净、再等字）。 3、 了解写作背景（幻灯显示） 五：自学指导2我会说（幻灯显示） 1、 学习词的上片—— 先齐读上片，学生思考：上片中写到了哪些景物？置身于这样的环境，作者心情又如何呢？（学生回答，教师板书） 2、 学习词的下片——先齐读下片，然后让学生结合注释翻译下片。（同桌合作，完成翻译。教师总结并板书） 3、 明确词中作者的情感——虽身处逆境，但热爱生活，意志坚定，乐观向上。这也是这首词最美的地方。（教师板书） 六：自学指导3我会赏（幻灯显示） 已近垂暮之年的苏轼不服老，仍要像年轻人一样朝气蓬勃，有所作为。这是苏轼对已逝青春发出的呐喊，更是对理想抱负的宣言。同学们，这样的诗人还有誰呢？（学生讨论回答） 七：自学指导4我会背（幻灯显示） 先找个别学生背，然后全班齐背。 八：课堂小结 这节课同学们表现的都很出色，老师也会兑现承诺