语文版2018九年级上册 《候银匠》【教案+课件】 (2份打包)

《候银匠》教学设计 教学模式分析： 多媒体演示法和讲授法相辅相成，引导法和自主合作探究法相互契合。 教材分析: 《候银匠》是汪曾祺写的短篇小说，叙述小说表面上重点写侯菊，实质上是为了写侯银匠，以侯菊的人生态度、处事哲学折射侯银匠的个性品格;以次要人物写主要人物，体现出作家的艺术匠心，使小说更具深厚的思想内涵，更为耐读;以父女二人的人生与生活态度，表现社会底层人物生活的艰辛与不易。表现了深沉父爱的普通父亲的形象，表现了中国传统的人情美、人性美，也表现出空巢老人的孤独。根据课标要求，教师要引导学生深入文本，对文本进行准确、深入、富有个性的解读。阅读小说，就要把握三要素，即生动的人物形象 、完整的故事情节、人物活动的具体环境，进而透悟小说的社会意义和思想启迪。 教学目标： 知识与技能 1.整体感知小说的基本特点，梳理小说情节。 2.掌握分析人物形象的方法，把握小说主旨。 过程与方法 1.初步学习概括情节并分析其作用。 2.初步掌握分析人物形象的方法。 情感态度与价值观 1.了解和感受苦乐交织的凡俗人生，发现人物身，上的人性美、人情美，收获人生智慧。 2.理解小说中社会底层人物生活的艰辛与不易，以及作家对社会底层人物的理解与同情。 教学重难点： 教学重点：掌握小说中鉴赏人物形象的方法。 教学难点：通过品读细节，品味语言，初步感知汪曾祺的语言及叙事的个性特征。 课前准备： 教师：课件、音乐 学生：预习资料 教学过程： 一、新课导入 冯骥才在《俗世奇人》中说：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。”不管是哪个行当，有绝活的人就会受到对别人的尊重。今天，我们就要认识一个手艺人——侯银匠。 他是一个普通银匠，能够在这个行业中站住脚，靠的是什么呢？下面，我们一起来学习汪曾祺的小说《侯银匠》，探寻其中的秘密吧。 【设计意图】从名人名言入手，落脚点放到普通人身上，启发学生带着兴趣去学习。 二、自主预习 1、作者资料： 汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 2、写作背景： 小说以上世纪三四十年代的高邮为背景，反映了那个时代下层劳动人民的苦乐交织生活，表现中华民族顽强的生命力。汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。汪曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。 3、知识链接 小说的三要素:人物形象,故事情节和环境描写。 人物形象的描写方法有：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，神态描写。 故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）） 环境描写分为自然环境和社会环境。 4、字词积累 （1）认识词语 掸土（dǎn） 铁砧（zhēn） 毽子（jiàn） 寒chen（碜） 羡慕（xiàn mù） 银镯（zhuó） 簪子（zān） 梳jì（髻） 坠脚 （zhuì） 噗噗一笑（pū） （2）词语释义 砧：捶或砸东西时垫在底下的器具。 抓子儿：小儿游戏之一。用手抛抓果核、石子或装有沙泥的小布包以比赛胜负。 小定：旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。 银五半半：这里指侯银匠的银首饰。 寒碜：丢脸，不体面。 做脸：增添光荣。 錾：在金银上刻。 【设计意图】了解作者和写作背景，使学生掌握小说主题及作者感情。培养学生自主学习，获取信息的能力。 三、初读感知 带着问题读课文： 1、侧面衬托 文题是“候银匠”，为什么更多篇幅写候菊？ 2、烘托人物 小说中“花轿”在文中起什么作用？ 3、人物形象 候银匠和候菊分别是什么样的人？ 4、艺术手法 小说中开头的儿歌和结尾的古诗在文中起什么作用？ 请同学们朗读课文，并在课本，上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求： 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 【设计意图】培养边读边圈点的习惯，了解课文大意，锻炼口语表达能力。 四、整体感知 一（1-2）交代侯银匠父女两的概况 二（3-10）侯菊出嫁前的准备 三（11-16）侯菊出嫁后在陆家成了当家媳妇 四（17-19）女儿出嫁后，侯银匠的孤独 【设计意图】整体感知文章脉络结构，了解课文内容。 五、合作探究 1、精度品味 （1）从标题可以读出了哪些信息？ 明确：标题“侯银匠”，表明小说的写作对象，从事职业，社会地位