第06单元 拥抱绿色-2018年九年级上册语文名师学案（苏教版）

九年级语文上册! !" 助学助教 优质高效&) !!! 第六单元 ! 拥抱绿色 二十三 ! 绿 !$ 下列加点字的注音全部正确的一项是 ! " " #$ 挹 ! ! 5 D " !!!! 绺 ! ! ;-K " !!!! 青睐 ! ! ;#- " !!!! 尘滓 ! ! !6- " %$ 掬 ! ! 3 E " 镶 ! ! ,-2& @ " 皱缬 ! ! ,-> " 采撷 ! ! ,-> " &$ 踞 ! ! 3 E " 嫩 ! ! &<- " 明眸 ! ! J? " 穹 ! 门! = -%& @ " '$ 倏 ! ! 7"E " 恕 ! ! 7? " 棱 ! 角! ;8& @ " 襟 ! 袖! 3 /& " "$ 下列词语书写全部正确的一项是 ! # " #$ 展着冀翅 !!!! 掬你入口 !!! 惊诧 !!! 皱缬 %$ 全神贯注 !!!! 临风飘举 !!! 绿壁 !!! 蔚篮 &$ 挹你以为眼 !!! 飞花碎玉 !!! 蕴蓄 !!! 轻盈 '$ 裁你以为带 !!! 随风漂散 !!! 抚摩 !!! 温润 #$ 下面对课文分析不对的一项是 ! $ " #$ 本文与一般的游记散文相同#记述了作者的游踪和见到的种种景物#抒发了 作者热爱自然#热爱生活的激情$ %$ 作者选择了三个观察点#由远而近写了梅雨潭'梅雨亭'梅雨潭$ &$ 文章开篇花了大量的笔墨写梅雨潭#是为了衬托出梅雨潭的绿的美$ '$ 作者称%绿&为%你&#是把%绿&拟人化#这样更便于抒发强烈的热爱之情$ $$ 简析下列句子的修辞方法与表达效果" 她松松的皱缬着!像少妇拖着的裙幅$她轻轻的摆弄着!像跳动的初恋的处女 的心$她滑滑的明亮着!像涂了+明油,一般!有鸡蛋清那样软!那样嫩$她又不杂些儿 尘滓!宛然一块温润的碧玉!只清清的一色***但你却看不透她/ ! 作者运用比喻的修辞方法"形象而酣畅地对梅雨潭的绿的水波#水光#水色 进行了细致的描绘"既使读者对梅雨潭的绿留下了深刻而直观的印象"同时又 充分表达了作者对梅雨潭的绿挚爱#赞叹的感情"达到了情与景浑然天成的境 界"值得玩味! ! !! 阅读%那瀑布从上面冲下#++秦淮河的也太暗了&#回答问题$ 1$ %那溅着的水花#晶莹而多芒(远望去#像一朵朵小小的白梅#微雨似的纷纷落 着&是从哪些角度描写瀑布的) ! $那溅着的水花"晶莹而多芒%写出了水花的色泽&$像一朵朵小小的白梅%写 出了水花的形状&$微雨似的纷纷落着%写出了水花之多和不断舞动的姿态! !! 智慧在线 !! #走近作者 朱自清' *+,+ * *,-+ (!原名 自华!字佩弦!号秋实!江苏扬州 人"散文家#诗人#学者"代表 作品有散文集%背影&%欧游杂 记&!诗歌散文集%踪迹&等"他 是当时最负盛名的散文大家之 一!散文细腻清丽!意境隽永!于 朴素中见丰腴!洋溢着一股清新 的气息" $主题解说 这篇短小的游记散文!通过 对梅雨潭生机勃勃#绿意盎然的 自然景观的描绘!表现了作者对 生命的热爱!对大自然的向往 之情" %结构思路 绿 开篇点题*** 再到仙岩! 惊诧于+绿, 衬托绿潭*** 潭上美景! 瀑布奇异 描摹绿潭*** 柔美娇艳! 爱恋炽热 照应开头*** 再到仙岩! " # $ ' ( )不禁惊诧 向 往 自 然 ! 热 爱 生 命 优质课堂 教学相长 高效课堂新模式 '* !!! /$ %招引&%追捉&%揪&%攀&%探身&%鞠躬&这些词语在表 达上有什么作用) ! 一个$招引%#一个$追捉%"写出了梅雨潭绿色的无 穷魅力"写出了 $我%对这绿色的倾心喜爱! $揪% $攀%$探身%$鞠躬%自然地写出探奇览胜之心的急 迫"对$闪闪的绿色%的渴望! 0$ 从全文看#%我曾见过北京什刹海++秦淮河的也太 暗了&一节的作用是什么) ! 运用衬托的手法"说明梅雨潭的绿是明暗适度#浓 淡相宜"绿得实在是恰到好处! +$ ! ()*+ "模拟#对下面语段概括最恰当的一项是 ! # " !! 我的读书旨趣有三个特点"第一!虽然我的专 业是哲学!但我的阅读范围不限于哲学!始终喜欢看 +课外书,!而我从文学作品和各类人文书籍中同样 学到了哲学"第二!虽然我的阅读范围很宽!但对书 籍的选择却很挑剔!以读经典名著为主!其他的书只 是随便翻翻!对媒体宣传的畅销书完全不予理睬" 第三!虽然读的是经典名著!但我喜欢把它们当作闲 书来读!不端做学问的架子!而我确实在读经典名著 中得到了最好的消遣" #$ 读书旨趣是*阅读范围不限于哲学#读书很挑剔# 当作闲书来读$ %$ 读书旨趣是*喜欢看%课外书&#阅读范围很宽#读 是为了消遣$ &$ 读书旨趣是*喜欢看%课外书&#主要读经典名著# 不端做学问的架子读$ '$ 读书旨趣是*从各类书籍中学哲学#不理睬畅销 书#读中得到消遣$ ,$