人教(部编版)初中历史八年级上册 第19课 七七事变与全民族抗战 教案
第19课 七七事变与全民族抗战
【教学目标】
1.知识与能力
知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；认识七七事变是中国全民族抗战开始的标志。认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志。
2.过程与方法
简述卢沟桥中国守军抗日的史实，培养口头表达及历史思维能力；结合教材中的“材料研读”与“相关史事”，分析历史材料和历史史实，掌握“论从史出”的学习方法，。
3.情感态度与价值观
以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，随时警惕日本军国主义复活；学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神；树立反对战争，争取和平的信念。
【重难点】
重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。
难点：为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立？
正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实；
【导入新课】
展示图片：纪念南京大屠杀的图片，标注：12月13日，引入：历史上的今天话题，导入新课。
目标导学一：七七事变
教师讲述：九一八事变后不到半年，日本侵占了东三省，紧接着有向华北地区推进。到1936年，日军已经从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。
- 师展示：《卢沟桥事变形势示意图》，小组交流：卢沟桥的地理位置怎样？
学生回答：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，成为北平通往南方等地的唯一通道，是军事上的必争之地。
- 教师引导生阅读教材，展示表格，生完成基础学习。找出七七事变的相关信息。
学生回答：时间——1937年7月7日；经过——7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进宛平城搜索，遭到中国守军严词拒绝。日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗。 
- 展示材料，引导学生分析，七七事变发生后产生的影响：
生：全民族抗战开始了。
4.教师讲述：不久，日军调集大量军队，入侵中国。7月底，北平、天津相继失陷。在北平保卫战中，赵登禹、佟麟阁两将军壮烈殉国。
目标导学二：第二次国共合作
1.教师讲述：中华民族到了生死存亡的关头，全国人民强烈要求团结起来抗击日本侵略军。在全国人民的强烈要求下，国共两党再度携手合作，共赴抗日。
2.教师引导：请同学们阅读教材，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？
学生回答：国共两党分别发表声明，表明抗战立场。 教师呈现图片，引导理解：
3.师讲述：国共两党达成协议。将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺为军长。
4.教师讲述：9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共主导的抗日民族统一战线正式成立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。 生分析，第二次合作实现的标志。 5.教师：补充材料分析影响。
目标导学三：淞沪会战
1.教师讲述：为了迫使国民政府投降，日军于1937年8月13日，在上海挑起事端。中国军