人教部编版初中历史八年级上册第19课七七事变与全民族抗战教案

《七七事变与全民族抗战》 

一、课标要求 

    简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义，以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 

二、教学目标 

1.知识与能力目标：能够正确叙述七七事变的时间、经过及历史意义；认识到国共第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志；知道南京大屠杀等日本侵略者的暴行。 

2.通过观看图片，阅读史料，培养历史归纳概括能力，以史为鉴，指导社会实践。 

3.通过学习中国人民不懈抗争的历史史实，培养爱国主义精神。感受中国人民坚强不屈、团结对外的优秀品质。 

三、教学重点、难点 

重点：七七事变、淞沪会战、南京大屠杀 

难点：国共第二次合作的形成对于抗日战争的重要作用 

四、教学流程 

（一）新课导入 

    出示记录南京大屠杀的相册，提出问题，为什么当时的日军会顺利进入南京并且犯下累累罪行，中国的抗日之路应该如何走下去？让我们一起进入本课的学习。 

设计意图：激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围。 

（二）新授课 

1.出示学习目标，学生齐读。 

设计意图：使学生明确本节课的学习任务，学习更加有针对性。 2.出示日本侵略中国的步骤，温故旧知，为学习新知做准备。 3.卢沟桥事变 

（1）出示地图，显示卢沟桥的地理位置。提出问题：日军为什么要进攻卢沟桥？ 

设计意图：明确卢沟桥的重要军事地位，进而了解日军想要侵略华北，乃至全中国。 

（2）引导学生阅读教材第一框题，完成以下问题，并在书中标注。 ① 卢沟桥事变的时间 ② 经过 

③ 影响（强调“全民族”抗战） 

教师补充：出示日军占领卢沟桥的图片，教师声情并茂的讲授中国军人誓死抵抗外敌的事件（介绍佟麟阁/赵登禹的英雄事迹） 设计意图：激发学生的爱国情怀。 

在这样危机的情况下，共产党为了国家和民族，积极组织与国民党的第二次合作，国共的第二次合作是如何形成的？对抗日战争有何作用？让我们一起来学习。

 4.第二次国共合作 

出示史料，学生起读，回答以下问题。 

    取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。 

取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。 

                       ———-《中共中央为公布国共合作宣言》 1.材料中宣言发表的标志着什么？ 

2.这一历史事件发生的历史背景是什么？具体表现有哪些？ 3.该事件的发生有着怎样的历史意义？ 小组合作完成，代表汇报。 

设计意图：培养史料分析概括能力，合作探究能力。 教师出示答案，学生在书中标注。 

5.小组讨论：抗日民族统一战线形成的过程（3分钟） 

设计意图：突破本课难点，了解国共第二次合作形成的经过，并且明确国共第二次合作对于抗战的重要意义。

 6.淞沪会战 

出示表格，填写关于淞沪会战相关知识点