河北省邯郸市永年区第十三中学冀教版九年级数学上册教案：23.2中位数和众数

课 题 23.2中位数和众数（1） 备课人 王强华 课 型 新授 上课时间 教 学 目 标 知识与能力：理解中位数、众数的概念,会求一组数据的中位数与众数. 过程与方法：在探索中位数、众数的概念的过程中,培养学生的应用意识和实践能力. 情感态度与价值观：在学习探究的过程中,发展学生初步的统计意识和数据处理的能力，增进对数学的理解和学好数学的信心. 教学重点 中位数和众数的概念及计算. 教学难点 选择恰当的数据代表值分析解决问题. 教学方法 合作探究法 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 1、 复习导入 1.什么叫算术平均数、什么叫加权平均数? 2.如何求一组数据的平均数和加权平均数? 3.小明在检测后想知道自己的成绩是否超过了一半的同学,运用全班成绩的平均数能做到吗? 二、新知探究 1.自学课本P13-14,思考、交流完成 （1）熟悉平均数的计算方法,分析当数据中有异常数据时,用平均数作为数据的代表有何缺陷? （2）什么是中位数?按照数据个数的奇偶分类思考如何确定一组数据的中位数? （3）当我们投票选一位同学作为班长时,用平均数和中位数能解决吗?我们最关注的是什么? （4）什么是众数?怎样确定一组数据的众数? 学生看书,教师巡视,督促每一位学生认真、紧张地自学,鼓励学生质疑问难. 3.教师指导易错点: 在计算中位数时忘记排序;在求偶数个数据的中位数时忘记求两个数的平均数; 4.师生共同完成例1，师板演过程，规范格式。 三、练习尝试 1.某销售海尔冰箱的公司有营销人员14人,销售部为制定销售人员月销售冰箱定额(单位:台),统计了14人某月的销售量如下表: 每人销售台数 20 17 13 8 5[来源:学。科。网Z。X。X。K] 4 人数 1 1 2 5 3 2 根据表中数据回答:[来源:学科网] (1)这14位营销员该月销售冰箱的平均数是多少?众数和中位数呢?[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] (2)你认为销售部经理给这14位营销员定出每月销售冰箱的定额为多少台才比较合适? 2.课本14页练习1、2（找生回答） 四、课堂小结 1.中位数、众数的定义; 2.求中位数:(1)排序;(2)弄清数据的个数(奇偶);(3)确定中位数. 3求众数：“数”出现次数最多的数据. 五、作业 课本