2019版高中生物二轮复习课件+练习专题七变异、育种与进化 (4份打包)

专题7　 变异、育种与进化 答案速填: ①碱基对　　②间　③根本　④减数(第一次)　 ⑤数目　⑥长　⑦明显缩短育种年限　 ⑧种群基因频率的改变 ⑨自然选择　⑩共同进化 考纲要求: 1.基因重组及其意义Ⅱ　2.基因突变的特征和原因Ⅱ　3.染色体结构变异和数目变异Ⅱ　4.生物变异在育种上的应用Ⅱ 5.转基因食品的安全性Ⅰ　6.现代生物进化理论的主要内容Ⅱ　7.生物进化与生物多样性的形成Ⅱ 热点一　生物变异的类型 【示范题1】(2016·全国卷Ⅲ·T32)基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题: 世纪金榜导学号 (1)基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同,前者所涉及的数目比后者________。  (2)在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位的变异,也可发生以________为单位的变异。  (3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突 变),也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若 某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和 显性突变,且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体, 则最早在子________代中能观察到该显性突变的性状; 最早在子________代中能观察到该隐性突变的性状;最早在子________代中能分离得到显性突变纯合体(子);最早在子________代中能分离得到隐性突变纯合体(子)。  常失分点 参考答案 第(2)小题:会因掌握不熟“染色体数目变异包括以染色体条数、染色体组为单位的变化”而失分。 第(3)小题第三空:会因混淆“存在显性突变纯合体(子)”[子二代]和“分离得到显性突变纯合体(子)”[子三代]而失分。 (1)少 (2)染色体 (3)一　二　三　二 【考题追问】原核生物可遗传变异的来源一定只有 基因突变吗?为什么? _____________________________________________ _____________________________________________ ______________________________________________ _______。 不是。原核生物在特殊情况下,也可能因DNA的转移 而发生基因重组(如用加热杀死的S型肺炎双球菌与 R型活菌混合培养时,会因基因重组使R型活菌转化为 S型菌) 【热点·纵横联】 变异的类型及其对生物的影响 1.识图区别变异类型: ①缺失、②重复、③倒位、④基因突变。 2.识图区分染色体易位与交叉互换: 项目 染色体易位 交叉互换 图解 发生 范围 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 变异 类型 属于染色体结构变异 属于基因重组 3.“两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体: 4.变异对生物的影响: (1)基因突变对性状的影响。 ①替换:只改变1个氨基酸或不改变。 ②增添:插入位置前不影响,影响插入后的序列,以3个或3的倍数个碱基为单位的增添影响较小。 ③缺失:缺失位置前不影响,影响缺失后的序列,以3个或3的倍数个碱基为单位的缺失影响较小。 (2)可遗传变异对基因种类和基因数量的影响。 ①基因突变——改变基因的种类(基因结构改变,成为新基因),不改变基因的数量。 ②基因重组——不改变基因的种类和数量,但改变基因间组合方式,即改变基因型。 ③染色体变异——改变基因的数量或排列顺序。 【对点·聚焦练】 1.(2018·肇庆二模)基因突变和基因重组的共性 是 (　　) A.对个体生存都是有利的　　 B.都有可能产生新的基因型 C.都可以产生新的基因 D.都可以用光学显微镜检测出 【解析】选B。基因突变大多数对生物是有害的,少数是有利的;基因重组对个体生存也不一定是有利的,A错误;基因突变可以产生新的基因,出现新的基因型,基因重组可以出现新的基因型,B正确;基因重组不能产生新基因,C错误;基因突变和基因重组在光学显微镜下都不能观察到,D错误。 【加固训练】 　　化学诱变剂羟胺能使胞嘧啶的氨基羟化,氨基羟化的胞嘧啶只能与腺嘌呤配对。育种专家常用适宜浓度的羟胺溶液浸泡番茄种子以培育番茄新品种。羟胺处理过的番茄不会出现 (　　) A.番茄种子的基因突变频率提高 B.DNA序列中C—G转换成T—A C.DNA分子的嘌呤数目大于嘧啶 D.体细胞染色体数目保持不变 【解析】选C。氨基羟化的胞嘧啶只能与腺嘌呤配对,并没有改变DNA中嘌呤与嘧啶进行配对的原则,所以不会出现DNA分子中的嘌呤数目大于嘧啶的情况。 2.(2018·泉州一模)图中a、b、c表示一条染色体上相邻的3个基因,m、n为基因间的间隔序列,下列有关叙述中错误的是(　　) A.该染色体上的3个基因不一定控制生物的三种性状 B.m片段中碱基对