突破05 平面直角坐标图-2019年高考地理之地理图表完全解读

地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直观图形，在近几年高考中，地理定量分析题型所占的比重越来越大，而地理统计图又是地理定量分析的重要载体之一。在地理高考试题中，地理统计图考查形式既有选择题也有非选择题。地理统计图的形式多种多样，主要有柱状图、曲线图、扇形图、玫瑰图等。其中，地理坐标图和结构图一直在高考统计图试题中“唱主角”。掌握地理统计图的基本特点是判读的关键。 1．地理统计图的基本特点 （1）综合性强。地理统计图涉及的内容比较广，如自然地理中的气候（包括热量、光照、降水）、自然灾害、水文、土壤等，人文地理中的农业、工业、城市、人口、交通、商业、旅游、能源和环境保护等，具有综合性强的特点。 （2）数量特征。地理统计图上的点、线、面，是运用地理统计数据绘制而成的，形象地说明了地理事物的数量（绝对数量、相对数量）特征。 （3）变化趋势。统计图反映了地理事物随着时间、空间的变化而发生的变化，说明了地理事物的发展趋势。 2．统计图的判读方法 在解答有关统计图的试题时，既要观察图的直观形象，又要注意核对数据，不要被图的表面形象迷惑。判读统计图的基本方法： （1）看清统计图的名称。统计图的名称一般说明了图示主题内容，有些题目的图中没有图例，此时更要注意通过统计图的名称来获取信息。 （2）认清图例、注记。结合图名和图例、注记等审清统计图表达的确切含义。 （3）获取图示信息，描述和判断统计图所反映的地理事象。注意根据统计图的不同类型和相关要求进行判读。 ①判读同一地理事物（现象）的数量大小和变化，如数值的大小、极值、特征值、随时空变化规律（趋势）等，并进行适当计算，最后用准确的地理术语描述其特征。具体做法请见下表： 类型 判读内容 描述用语 判读方法 坐标统计图[来源:学|科|网] 数值[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 用直尺读，留意最高点、最低点、转折点等特殊点 注意：单位、正方向[来源:学科网ZXXK][来源:Z。xx。k.Com] 变化趋势 副词：一直、大致等 动词：上升、下降、增多、减少、波动等 观察数据大小变化和图形变化 变化速度 快、慢、变化幅度等 对比、计算 变化规律 周期性、季节性等 观察图形变化特点 ②判读不同地理事物（现象）间的数量关系；判读统计对象各部分的构成情况。具体判读内容和方法请见下表： 类型 内容 描述用语 判读方法 结构型 统计图 读数 直接读取 计算比例与数量 比例、比重、xx率、占x% 注意点：找准基数、结构是否完整、比例与数量变化不一定同步 读出主导因素 比例最大的因素 相关型 统计图 描述相关关系 正相关、负相关 根据相关地理事象数值的关系分析 （4）在上述判读的基础上，充分联系相关地理知识进行综合分析，解释地理现象和地理规律的成因。 考向1 曲（折）线图的判读 （2017·新课标全国卷Ⅰ）我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成1—3题。 1．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是 A．① B．② C．③ D．④ 2．该地寒冷期 A．最低气温高于—16℃ B．气温日变化因积雪状况差异较大 C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D．膜内温度日变化与气温日变化一致 3．该地可能位于 A．吉林省 B．河北省 C．山西省 D．新疆维吾尔自治区 1．四条曲线分别是当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。首先膜内有保温作用，应高于当地的实际温度，排除③④。枯雪年，降水少，总体温度低，大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用都弱，所以气温日较差大。丰雪年降水多，云层厚，温差小，且积雪覆盖有保温作用。所以选②。 2．由上题判断可知，①表示丰雪年膜内平均温度日变化，②表示枯雪年膜内平均温度日变化；③表示丰雪年平均气温日变化，④表示枯雪年平均气温日变化。由图可知，①②两曲线上下差异大，③④两曲线上下差异小，故膜内温度日变化因积雪状况差异较大，膜内温度日变化与气温日变化不一致。材料给的是平均气温，不是最低气温。 3．由图可知，该地寒冷期平均最低气温可以接近—16℃，说明地理位置上较靠北，可能为华北北部、东北或西北；该地达到一日之内温度最高的时间是北京时间16时左右，而当地时间应为14时左右，且寒冷期（12月至次年2月）的日平均气温达到—16℃左右，所以应位于我国西北地区，即该地可能位于。 1．B 2．C 3．D 曲（折）线图的判读方法 曲（折）线图是用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象。坐标中的点、线等