突破10 表格-2019年高考地理之地理图表完全解读

考向 地理表格的判读方法 （2017·天津卷）读图文材料，回答问题。 据表中数据推测，该省境内河流结冰期约为 个月。 本题主要考查影响航运的因素以及表现。表格中的数据是吉林省境内河流水运交通逐月累计旅客发送量，如果河流结冰，不能通航，则累计旅客发送量为0或不变。读图分析可知，该省境内在1—4月每月的累计数量都为0，即这4个月没有旅客的发送，说明这4个月为河流的结冰期，不能通航；11月、12月的累计旅客发送量与10月相同，即这2个月旅客发送量的累积量没有变化，说明这2个月河流也处于结冰期。综上可知，该区域河流的结冰期一共持续了6个月。 6 地理表格的判读思路 地理表格是地理数据的主要呈现形式，是考查考生阅读、理解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。解读表格题最关键的是灵活运用表格数字，从数字中找出表格所反映的地理事物或现象的规律。解读时要注意以下几点： （1）认清表名。认清表名及不同表格项目所表示的要素和内容。例如，本题中表格标题为“2016年吉林省内水运交通逐月累计旅客发送量统计表”，需要考生注意，该表格表示的是逐月累计量，而不是每个月的量。 （2）抓主线要素，综合分析地理规律。表格题中虽然展示了多项地理要素，但是有主次、轻重之分，主线要素（主要因素）往往体现了命题意图。例如，本题第一栏表示月份，第二栏表示发送量（万人），考生读表格时，要认真观察第二栏数据的变化规律。再如，观察气候统计资料表格时，要特别注意气候要素中的7月和1月数据。 （3）对地理统计数据进行定性、定量分析。解读表格重在认识表格统计中反映出的地理原理和地理规律。大多数表格直接可以观察分析到地理事象的强弱、大小和多少等规律变化。若题目要求再做定量计算，就必须要整理数据、计算数据，作出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。例如，本题要求通过阅读表格，判断该省境内河流的结冰期，这就需要考生首先明白结冰期不能通航，累积量要么为0，要么不变，根据这一原理，在表格中寻找符合要求的月份即可。 （4）注意对表格中地理事物进行纵、横向类比分析。对比分析地理事物的相同、差异、相反和相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。 （2018年11月浙江省地理选考卷）下表是我国某农作物全生育期及主产区典型测站的气候数据。完成1—2题。 月份 10月 11月 12月 次年1月 2月 3月 4月 5月 6月 月平均气温（℃） 14 6 0 -2 1 8 16 21 26 月平均降水量（mm） 27 13 5 4 7 12 18 37 57 生育期 播种发芽成苗期 越冬休眠期 返青拔节抽穗期 成熟收割期[来源:学科网ZXXK] 1．该农作物是 A．水稻 B．小麦 C．玉米 D．土豆 2．该农作物最需要灌溉的生育期是 A．播种发芽成苗期 B．越冬休眠期 C．返青拔节抽穗期 D．成熟收割期 （2018年新课标全国卷Ⅱ）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，表1为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成3—5题。 表1[来源:学。科。网Z。X。X。K] 降水序号 降水历时（天） 降水量/mm 汾川河洪峰情况 1 2 53．0 无明显洪峰 2 4 80．3 无明显洪峰 3 5 100．1 无明显洪峰 4 2 73．2 无明显洪峰 5 2 90．7 洪峰流量346m3/s 6 2 54．4 洪峰流量1750m3/s 3．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率 B．减少河水含沙量 C．增加降水量 D．加大河流径流量 4．第5次降水产生洪峰的原因是此次降水 ①历时长 ②强度大 ③下渗少 ④植被截流少 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于 A．河床 B．沟谷 C．裸露坡面 D．植被覆盖坡面 （湖北省华大新高考联盟2018届高三月考）2017年8月，参照世界经济体的GDP总量和人均量，凤凰财经将中国大陆的省级行政区分为五个梯队，下表为部分省级行政区所属梯队及粮食总产量情况。据此，回答6—8题。 省级行政区 粮食总产量（万吨） 人均GDP（美元） 在国内的经济等级 在世界经济体中的排名 梯队划分标准 内蒙古 2780.2 11175 第二梯队 60 第一梯队：人均GDP＞1.5万美元 第二梯队：1—1.5万美元[来源:Zxxk.Com] 第三梯队：0.7—1万美元 第四梯队：0.6—0.7万美