陕西省石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-1教案：2.2探究电场的能的性质（一）（1）

物理学科教学设计 课题 2.1探究电场的能的性质（一） 授课人 课时安排 1 课型 新授 授课时间 9.17 课标依据 知道电势能、电势，理解电势差。 教材分析 目前物理教学中在学科方法教育上存在的问题：只重视知识的传授，不注重方法教育，在平日教学中，教师一味的追求分数，只要学生会做题，能得高分就行了，很少渗透方法教育。能力与方法是密切相关的，教师要培养学生科学探究能力，就意味着要帮助他们掌握完成某种科学任务的方法。物理方法是物理学发展的灵魂，是以知识学习到能力发展的桥梁。物理学方法是指物理学的具体科学方法，通常认为有：观察法、实验法、理想化方法、类比方法、假设方法和数学方法六种。教师如果能以物理学方法为线索组织教学过程，实施知识教学与物理学方法教育的良好结合，必然使教学过程更符合学生的认识规律，也更有利于培养学生的科学探究能力。 学情分析[来源:学科网][来源:学。科。网Z。X。X。K] 研究电场的能的性质这节课内容比较抽象，因为这实际生活种看不见，摸不着的物理量是大家第一次接触，所以在教学中最好能够多进行一些类比和举例，或者用中学生能够感受到并且能理解的事物来展现，加深大家的印象。 [来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网ZXXK] 三维目标 知识与能力 1、电势高低和电势能高低的判断方法 2、电场力做功与功能关系 过程与方法 通过类比方法的运用，适当培养学生抽象的逻辑思维 情感态度与价值观 培养学生科学的态度 教学重难点 教学重点 电势高低和电势能高低的判断方法 教学难点 电场力做功与功能关系 教法 与 学法 自主探究，分析归纳 教学资源 PPT 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 课程导入 情感、态度与价值观 PPT 教师播放 制作 电场力做功和电势能的关系 知识与技能 过程与方法 PPT 探究 制作 电势差 知识与技能 过程与方法 PPT 探究 制作 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 电场力的功 W=F· S S应是沿电场线方向位移，根据F 、 S 的方向决定电