广东省揭阳市第三中学北师大版八年级生物下册教案：21.1生命的起源

课题名称 第21章 第1节 生命的起源 课型 新授课 教学目标 1.说出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学起源学说等有关生命起源学说的几种主要观点； 2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程； 3.描述多数学者公认的化学起源学说的大体过程。 重点难点 重点：1.米勒的模拟实验； 2.原始地球条件下的生命的化学进化过程。 难点：原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教具准备 原始生命诞生条件的视频、彗星撞击地球视频 课时安排 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 教学引入 同学们，你们还记得这个场景吗？校园中生物的种类是多样的 质疑：自然界中生物的种类繁多、形形色色，一派生机勃勃的景象，地球上这许许多多的生命是怎么产生的？ 第一个生物又是怎样形成的？今天我们一起来学习第21章第1节关于生命起源的问题。 回忆调查校园生物，认识生物种类的多样性，感受地球上生命的多样性 新课教授 1.同学们从不同的角度对“生命的起源与演化”的问题做了一些观点的综述 2.质疑：关于生命起源的问题都收集到哪些说法？这些说法中，你认同哪一个说法呢？ 简述关于生命起源的观点： 神创论 生命是神或上帝创造的，生命始终保持被创造时的形态与结构，而且一成不变。这是哪一个假说？ 你不信服的理由是什么？ 简述：神创论的观点不被信服的原因（缺少事实依据） 自然发生论 在19世纪前，当时的人们看到这样的现象：一度干涸的池塘，一旦有水（水中看不到任何动物）自然就会出现蝌蚪和青蛙，以及人们还看到，在腐烂的肉中会生出蛆来，从腐烂的草里会飞出萤火虫，等等，这是哪一个假说？ 思考并试图解释 展示雷迪实验装置：1668年，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计了几组对照实验。 这个实验重复多次，结果都是敞口瓶中的腐肉生蛆，雷迪经过进一步观察苍蝇卵的发育过程，他认为蛆是苍蝇的卵孵化成的。 简述科学家是如何否定自然发生说的观点的 简单评价与分析雷迪的实验方法和手段 展示： 1860年，法国科学家巴斯德设计了简单的实验：这就是著名的“鹅颈瓶实验” 简述巴斯德的实验方法是如何彻底推翻自然发生说的 实验结果使人们坚信：生物只能来源于生物，非生命物质不能随时自发地产生新的生命，这就是生生论。 我们看这个观点的提出解决了地球上生命