广东省揭阳市第三中学北师大版八年级生物下册教案：21.3人类的起源与进化

课题名称 第21章 第3节 人类的起源与进化 课型 新授课 教学目标 1.列举和人类亲缘关系最密切的动物； 2.说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别； 3.明确人类起源于动物，而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。 4.列举和人类亲缘关系最密切的动物； 5.说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别； 6.说出人类进化经历的几个主要阶段； 4.举例说出地球上存在不同人种形成主要的原因，明确不同人种来自共同祖先，逐步形成各族人民一律平等的思想； 5.明确人类起源于动物，而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的； 6.认同人类与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点难点 重点：1.比较人类与类人猿的异同点，明确人类起源于动物，而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的； 2.明确人类起源于动物，而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的； 3.认同人类与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点； 4.明确不同人种来自共同祖先，逐步形成各族人民一律平等的思想。 难点：1.人类起源于森林古猿、人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.人类起源于森林古猿、人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。 教具准备 活动中所需的材料器具；古人类化石图片 课时安排 2课时 第1课时 教师活动 学生活动 通过前面两节内容的学习，我们知道，原始生命经过长期的自然选择的过程，演化为现在地球上形形色色的生物。人类又是怎样起源和发展的？今天我们继续学习第 21章 第3节 人类的起源与进化 思考并进入课堂情境 人类是哺乳动物，人类与哺乳动物中的哪一类最相近？达尔文推测：人类与现代类人猿有亲缘关系。 现代类人猿是指哪些动物呢？ 感受科学家是如何推测人类起源的问题，想象154年前人类进化的观点在当时所引起的争论 科学工作者把灵长类中的黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿称为现代类人猿，这四种现代类人猿现在都分布在哪里？它们的生活状态又是怎样的呢？我们先来认识生活在亚洲的类人猿 对照教材简单解释四种现代类人猿的分布以及生活状态 现代类人猿和人类显然有许多区别，请同学们想一想：人类与现代类人猿的区别主要都体现在哪些方面呢？ 组织学生讨论并比较 讨论并比较：现代类人猿和人类的不同点