广东省揭阳市第三中学北师大版八年级生物下册教案：22.3植物的主要类群

课题名称 第22章 第3节 植物的主要类群 课型 新授课 [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] [来源:学,科,网] 教学目标 [来源:学,科,网] 知识目标[来源:学科网ZXXK] 1、初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系； 2、概述苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的主要特征及与人类的关系。 能力目标 1、通过观察比较不同的植物，提高观察能力和分析比较思维能力； 2、通过观察比较苔藓植物与蕨类植物的不同，提高观察能力和分析比较思维能力； 3、通过观察比较裸子植物与被子植物的不同，提高观察能力和分析比较思维能力。 情感态度价值观目标 1、通过观察比较不同的植物，进一步强化生物进化的观点； 2、通过对苔藓植物与蕨类植物的学习，进一步体会生物的多样性； 3、通过对裸子植物与被子植物的学习，进一步体会生物的多样性。 重点难点 1、观察比较不同的植物； 2、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的主要特征及与人类的关系。 教具准备 各种类型植物图片、实物 课时安排 2课时 第1课时 教学过程 教师活动 学生活动 引入 回忆上节课内容，由藻类可以进行光合作用入手引入，提问：还有哪一类群的生物可以进行光合作用？ 思考回答 观察比较不同的植物 提问：我们身边有哪些生物属于植物？列举学生常见的植物，想一想它们的结构特征。 出示学生不熟悉的苔藓、蕨类植物的图片、标本、实物或视频，请学生思考它们是不是植物？植物的共同特征是什么？（生理和细胞结构特点） 虽然植物有共同的特征，但它们又不尽相同，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群 组织学生观察比较不同的植物，注意引导学生从形态、结构、生活习性以及对环境的适应性等方面进行观察比较并进行记录。在观察比较的过程中思考如下问题 讨论上述的思考题，组织学生完成植物系统进化树的绘制 思考回答 汇报、讨论 绘制植物系统进化树 苔藓植物 提问苔藓植物与蕨类植物在进化中的地位哪一个更高等？ 出示一些苔藓植物，提问：苔藓植物的生活环境在哪里? 组织学生观察苔藓植物的标本或实物，要求找到苔藓植物的根茎叶，并测量苔藓植物的高度 观察时思考： l.有专门的根、茎、叶吗? 2为什么苔藓植物那么矮小? 组织