人教版义务教育教科书八年级历史上册第14课 中国共产党诞生【教案】

人教版义务教育教科书八年级历史上册

第14课  中国共产党的诞生   教学设计

一、课标内容解读

1、内容要点：了解李大钊和马克思主义的传播；知道中共“一大”“二大”召开的内容；分析理解中国共产党诞生的伟大意义

2、认知提示：

3、课标解读： 五四运动的初步胜利，为共产党的建立准备了条件。中国工人运动的发展马克思主义的广泛传播，为共产党的建立创造了基础。有利于学生了解中共的诞生。

二、教材子目分析

1、逻辑梳理

本课共分为三个子目：“马克思主义的传播”、“中国共产党的成立”、“全国工人运动的高涨”。分别介绍了中共成立前后的历史。三者呈递进关系。

2、子目分析

 子目一：马克思主义的传播

▲教材史实：马克思主义在中国的相关人物和史实。

▲相关资源：五四运动后马克思主义的传播，人物扫描：李大钊，图片共产党早期组织创办的工人刊物。

▲资源拓选：思路——可马克思图片，培养学生的史料实证素养，建立与前课联系，深化认知；也可找关于马克思主义的一些史料，培养学生历史价值观。

A、照片《李大钊》、文物图片《共产党早期组织创办的工人刊物》、地图《共产党早期组织分布示意图》.【培养学生史论结合的史料实证素养】

B、地图《共产党早期组织分布示意图》，帮助学生理解中共成立的组织基础史实。 【培养学生的时空观念素养】   

▲资源拓选：

A、马克思主义概念：教材没有注释，学生理解困难。应拓选直观性的内容，浅化知识，深化理解。

子目二：中国共产党的成立

一、中共一大的召开

▲教材史实：中共一大的内容、意义。

▲相关资源：

《中国共产党一大上海会址》、活化教材，可以帮助学生理解一大情况。【培养学生史料实证素养】

▲材料研读（教材P65）文字史料《吴玉章回忆录》，说明中共共产党认识到广大人民群众的伟大力量。【培养学生史料实证素养】

 

▲资源拓选：

一大代表照片帮助学生建立一个明晰的认知。【培养学生时空观念素养】

二、中共二大情况

教材史实：中共一大的内容

 

子目三：全国工人运动的高涨

▲教材史实：1922年到1923年春第一次工人运动高潮。

▲相关资源：

A、相关史事（教材P66）1922年到1923年春第一次工人运动高潮，帮助学生理解第一次工人运动高潮情况【培养学生史料实证素养】

B、照片《河南郑州二七纪念塔》，帮助学生理解二七罢工。【培养学生史料实证素养】

C、相关史事（教材P67《林祥谦就义》，体现体现革命斗争的残酷史实。【培养学生史料实证素养】

C、知识拓展《中共早期农民运动》（教材P10），体现工农联盟。【培养学生史料实证素养】

 

三、编写教学目标

【主干知识目标】

了解李大钊和马克思主义的传播；知道中共“一大”“二大”召开的内容；分析理解中国共产党诞生的伟大意义

【能力素养目标】

通过对中国共产党成立的原因、过程及影响的完整把握，培养学生在把握事物内在联系的基础上理解历史事件的能力。落实“史料实证”学科素养。

【情感教育目标】

使学生认识到中国共产党的成立、中国工人运动是中国早期的共产党人为了中国革命的胜利而不懈探索和奋斗的结果，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样。落实历史使命感教育。

四、重点难点确立

重点：中国共产党的诞生。

   难点：中国共产党成立的伟大意义。

五、教学板块建构

鉴于本课教学内容学生理解比较困难，为了化难为简，在实际处理中，通过教材整合与拓展，设计成如下三个篇章。

【第一目●中共诞生的条件】

整体感知，从整体上把握共产党成立前各种准备工作，培养学生史料研读能力。

【第二目 ●中共诞生的标志】

识记中共一大时间、地点、人物、内容，深化历史认知。

【第三目●中共诞生后主要活动】

用历史的眼光分析、中共诞生后为了实现理想进行的不懈奋斗，培养学生没有共产党就没有新中国的历史必然。

六、教学过程

（一）教学导入 ：【设疑激趣  切入教学】

      ◆教师活动

           由中共十九大图片，党旗图片，引出“中共全国代表大会”的话题，创设悬念、激发兴趣，切入教学。

      ◆学生活动

           学生观看、思考、回答。

      ◆教学意图

        由现实入手，创设情境、设置悬念，引发学生认知兴趣。导入新知学习。

（二）学习新知：

【第一目——中共诞生的条件】

       ◆教师活动

            出示关于马克思的图片、马克思主义文字材料，引导学生研读理解马克思主义。进而切入课题，明确本课的学习内容。

       ◆学生活动

学生在教师引导下，自学、研读史料，填写67页课后活动，了解中共成立的条件

       ◆教学意图

         深入理解中共成立的条件，在培养学生史料文本研读能力的同时，渗透“论从史出、史论结合”的史学意识。

 【第二目——中共诞生的标志】

       ◆教师活动

            １、立足历史事件的时间、地点、人物、内容，帮助学生梳理中共一大相关的知识点。

            ２、创设学习情境“一大召开”，依托教材、拓选史料，分析一大内容，让学生理解中共的奋斗目标是什么，成立的意义。

            ①填表完成一大内容，培养学生梳理历史知识的能力。

　　　　　　②出示一大十三名代表照片。培养学生识图能力

③出示问题：陈独秀没有参加中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记？

 

④出示中共诞生意义，分析中国革命面貌焕然一新，“新”在哪里？