山东省龙口市兰高镇兰高学校鲁教版六年级五四学制上册教案：2.10科学计数法

授课人 原设计者 学 科 数学 执教班级 课 题 2.10科学计数法 教学课时 1 课时 教学课型 新授 备课时间 9月24日 教材 分析 借助身边的熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数，增强数感，积累数学经验．会用简便的方法—科学记数法表示大数．培养学生有创意的想法，鼓励学生独立思考，实践再与他人交流的学习方法，并从中产生对数学的兴趣和战胜困难的勇气． 教学 目标 1．能了解科学记数法的意义． 2．能掌握用科学记数法表示比较大的数． 教学 重点 1．进一步感受大数． 2．用科学记数法表示大数． 教学 难点 用科学记数法表示大数． 媒体运用 电子白板 教学时间 10.9第七节6.5[来源:学科网ZXXK] 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 1、 课程导入 创设情景，引入新课 上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了100万有多大.那么生活中还有没有比100万更大的数呢？我们看下面几个数据． (1)第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人．[来源:学科网] (2)地球半径约为696000000米． (3)光的速度约为300000000米/秒 (4)地球离太阳约有1亿五千万千米． (5)地球上煤的储量估计15万亿吨以上 我们注意到上面这几个数比100万还大.我们知道生活中比100万大的数还很多.但我们发现要表示这些较大的数非常麻烦.例如(5)中15万亿吨=15000000000000吨，这些较大的数写起来很麻烦，有没有简单的表示方法呢？ 2、 预习自学： 先看10的乘方的特点： 1000 000 1000 000 000 10…..0（在1后面有 个0） 对于一般的大数如何简单地表示出来？ 3000 000 000 1000 000 000 696000 100 000 一般地，一个大于10的数可以表示成a×10n 的形式，其中 1≤a＜10，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法. 试一试 用科学记数法表示下列各数 1 000 000，510 000 000，3705 000 观察：等号左边的位数与右边10的指数有什么关系？ 三、展示交流 四、课堂检测