江苏省盐城市中兴实验学校九年级语文上册教案：《诗经》二首

2018年秋学期初三语文教案（17） 课题：《诗经》二首 教学目标 1.学习掌握有关《诗经》的基本知识。 2.诵读诗歌，体会诗歌蕴涵的美的情感、美的意境。 3.揣摩体会诗歌重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴赏能力。 教学重点 1.把握诗歌诵读要领，诵读背诵诗歌。 2.感悟诗歌感情，揣摩诗歌语言，学会鉴赏诗歌。 课时安排 2课时 课前准备： 学生：搜集有关《诗经》的基本知识及相关篇目，拓宽视野，增加积累；熟读诗歌，扫清字词障碍。 教学过程： 第一课时 一.揭标导入 在我国几千年古典文学的长廊中，《诗经》是一颗璀璨的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义的源头。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。《关雎》是《诗经》的首篇，为“风”之始，是一首产生于两千多年前的古老的民间恋歌，因此倍受重视，为大家所熟习。今天，就让我们一同来探究《关雎》的艺术特色吧。 [来源:学*科*网] 二.让学反馈： 1、作品简介： 《诗经》是我国第一部诗歌总集,被儒家奉为经典，相传为孔子所编定。共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。分为《风》 （160篇） 、《雅》（105篇） 、《颂》 （40篇）三大类， 《诗经》的“六义”： 指风、雅、颂、赋、比、兴。 三大基本内容： “风”：指十五国风，是各地的民 间歌谣。是诗经的核心内容。“风”和屈原的《离骚》并称为“风骚”。 “雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。西周王城区域朝会宴饮所用诗歌。 “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 三种表现手法： 赋：铺陈直叙。类似于排比。陈述 比：比喻 兴：借助其它事物为所咏之内容作铺垫。（起兴）有时兴中有比，叫比兴。 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 2、给加点字注音 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ） 荇菜（ ） 寤寐（ ） 三.导航引思 1. 教师配乐范读课文，初步感知诗歌的形式特点： A.题目取自于句首。 B.基本句式是四言。 C.采用叠章的形式。 D.大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。 2.学生自读诗歌，体会诗情。 3.学生结合注释，默读诗歌，扫除文字障碍（教师可出示用投影）。1.朗读课文，用自