江苏省盐城市中兴实验学校九年级语文上册教案：词二首

2018年秋学期初三语文教案（24） 课题：《词二首》 《相见欢》 教学目标： 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言，体会诗的意境。 3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。 教学重难点： 品味语言，体会诗的意境。 教学过程 一、揭标导入 回顾以前所学表现愁思的诗句，进而导入本词的学习。（抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。） 二、让学反馈 1、作者介绍 李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等词。在政治上失意的李煜，却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”。 2、集体背诵本词。 三、导航引思 1、自由朗读 同学们大声地自由朗读 2、听老师朗诵 学生听范读时，老师要求其拿起笔在诗中标出重读、停顿 3、学生个别读，其他同学评价。 4、模仿齐读。 请同学们模仿齐读本诗，读完后同学们进行自评，老师进行总评：诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情，我们朗读时，要用情去读，用心去悟。 预设情境：同学们刚才朗读时重读、停顿、语速读得都不错但感情不饱满，或者没有感情，这是因为对文章内容没有深入了解，下面我们就审美的眼光来观照课文，理解诗文的内容，想象意境。 四、重难突破 1、读词，结合书下注释，与同学交流完成对词大意的理解。 默默无语独自登上西楼，正是新月如钩的时候。栽着梧桐的深院笼罩在秋天的肃杀气 氛之中，更显得孤寂冷漠。剪也剪不断，越理越凌乱，那是深重的离愁别恨。（这真是）一 种痛苦的滋味萦绕在心头。 2、概括上下片内容 词分两部分。上片写景。“无言”画出了后主无人共语、孤寂无欢的惨淡愁容。“独上”是动作，一个“独”字更突出词人的孤寂。“西楼”是软禁之所，登上西楼，可以东望故国。词人仰望夜空，残月如钩；俯视深院，梧桐孤寂。 作者写“残月”，写“梧桐”，写“清秋”，实际上是写自己，写自己被闭锁在这凄清、幽冷的深院之中，无人身自由