2018部编版八年级道德与法治上册课件：1丰富的社会生活 (2份打包)

第一框 我与社会 自主学习 新课讲解 课堂小结 随堂训练 新课引入 学习目标 第一课 丰富的社会生活 1.感受社会生活的丰富性。 2.理解个人与社会的关系，能关注社会、国家的变化和发展，并以己之力献计献策。 3.知道复杂社会关系的形成以及人的身份的确定。 学习目标 他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。 （1）你知道《鲁滨逊漂流记》和印度狼孩的故事吗？ （2）鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会？ （3）狼孩与我们常人有什么区别？ 新课引入 “宅男宅女”们有没有脱离社会呢？ 1.我们通过哪些方式感受社会生活？ 2.感受社会生活有哪些意义？ 3.社会是怎样形成的？ 4.个人与社会的关系？ 5.人的身份是怎样确定的？ 6.主要的社会关系有哪几种？ 请同学们自主学习P2-P6页课本，并解决以下问题： 自主学习 有一个词叫“自给自足”，请思考： 1.在现代社会，能够做到“自给自足”吗？ 2.我们的生活有哪些方面和社会相关？ 3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？ 新课讲解 感受社会生活 1 我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当 承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。 阅读第2页四个情境，回答： （1）你通过哪些方式了解社会? （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 运用你的经验 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把你的感受写下来，与同学们分享。 暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 探究与分享 从小到大，你参与的社会生活有没有变化？ 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 1.我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； 2.我们会更加关注社区治理，并献计献策； 3.会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 走进社会，感受社会生活有哪些意义？ 　　 讨论：关注社区治理，关心国家发展，为此我们中学生需要做些什么？ 1.关爱大自然，合理利用自然资源。 2.关心身边生活中的实际问题，为解决实际问题献计献策。 3.关心时事，关心国家大事，理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。 我校旁边的垃圾箱臭气熏天，夏天更厉害，你有什么好主意呢? 人在社会交往中形成了各种社会关系。 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 个人是社会的有机组成部分 我们都是社会的一员 2 ↖ ↙ ↘ ↗ ↖ 猜猜他们是 什么关系？ 你对这样的社会关系网是如何理解的？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 1.你现在的身份有哪些？请你写出至少四个身份。 2.同一个人，为什么身份不同？ 3.向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 我是邻居大哥哥 我是消费者 我是学生 在不同的社会关系中，具有不同的身份。 在家里，他们的身份是父母的孩子 在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居 在车上，他的身份是乘客 在学校，他们的身份是老师的 学生、同学的同学 演一演 同学之间分组、分角色扮演