广东省佛山市顺德区江义初级中学北师大版九年级历史上册（2018）：第7课 阿拉伯帝国 课件+学案（无答案） (2份打包)

课题：第7课 阿拉伯帝国 【学习目标】 1. 记住日本大化改新的年代，知道大化改新的主要内容； 2.记住伊斯兰教创立者穆罕默德的名字和伊斯兰教产生的社会背景； 3.理解中国先进文化对日本社会影响和伊斯兰教对阿拉伯兴起的作用和意义。 【前置学习】[来源:Z,xx,k.Com] 二、阿拉伯国家的建立 1.背景:[来源:学科网ZXXK] (1)6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛内部矛盾丛生,商路不畅,生产停滞,外部势力入侵。 (2) 渴望建立统一的国家。 2.过程: (1)7世纪: 创立伊斯兰教并在 传教。 (2)622年:在 建立起政教合一的国家。(622年定为伊斯兰教历元年) (3)630年:征服麦加,麦加成为 的圣地。 (4) 年:阿拉伯半岛基本统一,建立起统一的阿拉伯国家。 【课堂探究】 一、小组交流[来源:学科网ZXXK] 1.回顾中国古代史有关内容,想一想中日交往是从何时开始的? 在什么朝代双方使节往来最密切? 那时交往密切的原因是什么? 2.为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用? [来源:Z_xx_k.Com] [来源:学_科_网] 二、展示分享[来源:学科网] 三、拓展提升[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【课堂小结】： 【当堂检测】： 一、选择题 1.公元7世纪,某国家整个朝野掀起了“中国化运动”,全盘照搬中华帝国的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是(　　) A.日本 B.阿拉伯帝国 C.罗马帝国 D.拜占廷帝国 2.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中,实行的政策不包括(　　)[来源:学科网] A.建立以天皇为首的中央集权制度 B.把土地收归国有 C.国家把土地卖给农民耕种 D.农民必须向国家交纳赋税 3.日本由奴隶社会进入封建社会的标志是 ( )[来源:Z|xx|k.Com] A. 大和统一 B. 改年号为大化 C.大化改新 D.明治维新 4.大化改新能够成功的根本原因是（ ） A.皇子的英勇 B．掌权的大贵族已不得人心 C.改革派势力强大 D．奴隶制已无法适应当时的社会 5.日本标音字母——假名主要借鉴了 ( ) ①汉字的偏旁②汉字的部首③汉字的草书④汉字的楷书 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 6.伊斯兰教建立政教合一政权是在（ ） A.麦加 B.麦地那 C.伊斯坦布尔 D.耶路撒冷 7.穆罕默德建立建立政教合一的国家是在( ) A.646年 B.620年 C.622年 D.630年 8.(2013·乐山中考)宗教是对社会现实虚幻的反映,也是一种信仰和文化。下列宗教,对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是 (　　) A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 9.（2005年宜昌市）622年，被确立为伊斯兰教教历元年，是因为这一年（ ） A．穆罕默德出家隐修 B．穆罕默德带领信徒出走麦地那 C．穆罕默德兵临麦加城下 D．穆罕默德病逝 10.下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的有(　　) ①汉谟拉比 ②孝德天皇[来源:学|科|网Z|X|X|K] ③伯利克里 ④穆罕默德 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【学后反思】： $$ 阿拉丁神灯 阿里巴巴与四十大盗 第二单元 中古亚欧世界 第7课 阿拉伯帝国 学习目标 1.了解伊斯兰教的创立和传播； 2.了解阿拉伯帝国的扩展； 3.认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 一、伊斯兰教的创立 伊斯兰教创立前的阿拉伯半岛是一种怎样的状态？ 三洲五海之地、地理位置优越、交通十分便利 地理环境 地理位置 炎热干旱、绝大部分地区为草原与沙漠 生存危机 阿拉伯半岛 阿拉伯半岛 材料一：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。内部矛盾丛生、商路不畅，引发商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵。 ——人教版九年级上册课文 材料二：正因半岛的多神信仰，这片土地成为自由人的乐土。这里有拜火教，犹太教和基督教。 ——《阿拉伯半岛及穆罕默德》 阅读材料，观察地图，说一说伊斯兰教诞生的背景。 部落混战，渴望统一 多神信仰 传统的商路不畅