专题04 牛顿第三定律的理解与应用-2018-2019学年高一物理上学期同步重难讲练之牛顿运动定律

专题04 牛顿第三定律的理解与应用 重难讲练 1. 作用力与反作用力的“六同、三异、二无关” (1)六同：大小相同、性质相同、同一直线、同时产生、同时变化、同时消失。 (2)三异：方向相反、不同物体、不同效果。 (3)二无关：与物体的运动状态无关、与物体是否受其他力无关。 2.一对相互作用力与平衡力的比较[来源:学科网] 比较 作用力和反作用力 一对平衡力 不 同 点 受力物体 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 依赖关系 一定同时产生，同时消失 不一定同时产生、同时消失 叠加性 两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力 两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零 力的性质 一定是同性质的力 性质不一定相同 相同点 大小、方向 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 3. 判断作用力和反作用力的方法 (1)看作用点：作用力和反作用力应作用在两个物体上． (2)看产生的原因：作用力和反作用力是由于相互作用而产生的． (3)看力的性质：作用力与反作用力一定是同一性质的力． 4. 牛顿第三定律是转换研究对象的桥梁[来源:Z|xx|k.Com] 牛顿第三定律在受力分析、处理连接体问题中都有广泛的应用。当某个力不方便直接分析或求解时，可利用牛顿第三定律转换研究对象，通过分析或求解反作用力，从而快捷地解决问题。　　 特别提醒　 定律中的“总是”二字说明对于任何事物，在任何条件下牛顿第三定律都是成立的。 【典例1】如图所示，小车放在水平地面上，甲、乙二人用力向相反方向拉小车，不计小车与地面之间的摩擦力，下列说法正确的是(　　) A.甲拉小车的力和乙拉小车的力是一对作用力和反作用力 B.小车静止时甲拉小车的力和乙拉小车的力是一对平衡力 C.若小车加速向右运动，表明小车拉甲的力大于甲拉小车的力 D.若小车加速向右运动，表明乙拉小车的力大于小车拉乙的力 【典例2】如图所示，滑杆和底座静止在水平地面上，质量为M.一质量为m的猴子沿杆以0.4g的加速度加速下滑，则底座对地面的压力为多少？ 【跟踪训练】 1. 下列关于作用力与反作用力的说法中正确的是 (　　) A．先有作用力，然后才有反作用力 B．作用力和反作用力的大小相等、方向相反，合力为零 C．物体间的作用力和反作用力一定同时产生、同时消失 D．只有两物体接触时，才会产生作用力和反作用力 2. 如图所示为运动员跳水前的起跳动作．下列说法正确的是(　　) [来源:学科网] A．运动员蹬板的作用力大小大于板对她们的支持力大小 B．运动员蹬板的作用力大小小于板对她们的支持力大小 C．运动员所受的支持力和重力相平衡 D．运动员所受的合外力一定向上 3. 如图所示，某人用手托着苹果处于静止状态，则(　　) A.手所受压力是由于苹果的形变而产生的 B.手所受压力和手对苹果的支持力是一对平衡力 C.苹果所受重力和手对苹果的支持力是一对平衡力 D.苹果所受重力和苹果对手的压力是作用力和反作用力 4. 一个榔头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了。对这一现象，下列说法正确的是(　　) A.榔头敲玻璃的力大于玻璃对榔头的作用力，所以玻璃才碎裂 B.榔头受到的力大于玻璃受到的力，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂 C.榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂 D.因为不清楚玻璃和榔头的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小 5. 如图所示，水平地面上质量为m的物体，与地面的动摩擦因数为μ，在劲度系数为k的轻弹簧作用下沿地面做匀速直线运动。弹簧没有超出弹性限度。则(　　)[来源:学科网ZXXK] A.弹簧的伸长量为 B.弹簧的伸长量为 C.物体受到的支持力与对地面的压力是一对平衡力 D.弹簧的弹力与物体所受摩擦力是一对作用力与反作用力 6.(多选)搭载着“嫦娥三号”的“长征三号乙”运载火箭在西昌卫星发射中心发射升空，下面关于卫星与火箭升空的情形叙述正确的是(　　) A.火箭尾部向下喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向上的推力 B.火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力 C.火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力 D.卫星进入运行轨道之后，与地球之间仍然存在一对作用力与反作用力 7.如图所示，物体A和B的重力分别为11 N和7 N，不计弹簧秤、细线的重力和一切摩擦，则下列说法正确的是(　　) A.弹簧秤的读数为14 N，A对地面的压力为11 N B.弹簧秤的读数为18 N，A对地面的压力为0 C.弹簧秤的读数为7 N，A对地面的压力为4 N D.弹簧秤的读数为0，A对地面的压力为11 N 8．