外研版英语九年级上册同步（课件+教案）：Module 9

第一课时　Unit 1 Will computers be used more than books in the future? 重点单词 borrow v. 借入；借来 website n．网站 mail n．邮件；信件 textbook n．教科书；课本 mainly adv.大部分地；主要地 page n．页；一页(纸) electronic adj.电子的 technology n．科技；技术 powerful adj.有影响力的；能控制他人的 memory n．存储器；存储量 full adj.满的；充满的 fix v. 修补；挽救 instructions n．[复数]说明书 lend v．(把某物)借出，借给(某人) properly adv.合适地；正确地 重点短语 put up 张贴；公布 thousands of 好几千；成千上万 重点句子 1.They'll be put up on the school website.它们将被放在学校网站上。 2.And they can be seen on the Internet by other classes，even people living in other countries.其他班级的学生，甚至生活在其他国家的人也可以在因特网上看见它们。 3.Will computers be used more than books in the future？将来电脑会比书籍使用得更多吗？ 4.It's a gift from your mum for my birthday，so you must promise that you'll take good care of it.它是你妈妈送给我的生日礼物，所以你必须保证你会保管好它。 教学难点 能够用所学的知识与方法谈论发明 根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。 1．The dishwasher is a wonderful __invention__ /ˌɪnˌvenʃ(ə)n/.__发明__ 2．The price of __electronic__ /ˌelekˌtrɒnɪk/products slumps recently.__电子的__ 3．Good teamwork is a __powerful__ /ˌpaʊəfl/ tool for effective management.__有影响力的__ 4．The data is stored in the computer's __memory__ /ˌmeməri/.__存储__ __器__ 5．Both products come with __instructions___ /ˌɪnˌstrʌkʃənz/for use.__说明书__ 环节1　新课导入 教师展示中国古代四大发明的图片，让学生猜猜它们是什么。并谈谈这些伟大的发明对我们生活的影响。 设计意图：用图片的方式引入新课，不但吸引学生的注意力，同时也引出了本模块的学习话题“发明”。 环节2　学习活动1－3 1．让学生观察教材72页的三张图片，说出它们分别是什么，然后小组合作，回答1的三个问题。 2．让学生先浏览活动2下面的听力题干，预测听力内容。 3．让学生听一遍录音，完成活动2的任务，然后教师核对答案。 4．再播放一遍录音，学生跟读对话，让学生感知听力材料中表示原因的句子。 5．让学生先读一遍活动3中的对话，标注出对话中的生词、重要短语和难句，老师进行讲解。 6．教师播放录音，学生跟读活动3中的对话，注意语音语调。 7．让学生两人一组分角色练习对话。 8．让学生根据对话内容，完成活动3后面的任务。 9．让学生大声朗读 Everyday English中的表达，教师解释其意思；然后让学生两人一组用这些表达编小对话。 10．要点点拨。 (1)Dad，can I borrow your camera? 【辨析】borrow、lend与keep ①borrow意为“借入，借来”，常与介词from连用。borrow sth.from sb.意为“从某人那儿借某物”。②lend意为“(把某物)借出，借给(某人)”，常与介词to连用。lend sth.to sb.(＝lend sb.sth.)表示“把某物借给某人”。③keep也可指“借，借用”，它能和表示一段时间的状语连用。 (2)And they can be seen on the Internet by other classes，even people living in other countries. ①本句中的can be seen是含有情态动词的被动语态，其基本结构是：情态动词＋be＋及物动词的过