人教版（2017新版）语文第三单元 《写作：学习描写景物》教案及习题

写作：学习描写景物 激趣导入： 美好的大自然是作家笔下的爱物，作家们通过细致的描写、生动的刻画、优美的描述，使大自然中的山山水水、亭台楼阁、莺歌燕舞等尽显其特有的风姿，深得人们的喜爱。老舍的笔下，济南的冬天充满温情、生机；朱自清的笔下，江南的春尽展新意、亮丽；柳宗元的笔下，幽静的小石潭流露出凄清、素雅；刘禹锡的笔下，偏远的陋室蕴含丰富、含义深远……广大文人墨客面对四季的更替、万物的轮回，精心描写、细致刻画，给予丰富的情感内涵，万物在作家的笔下显得栩栩如生、活灵活现。如何抓住特征描写景物，今天老师就带你们一起学习。 学习要点 一、重点 1. 学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物。 2. 掌握选用感官角度和修辞手法进行描写景物的方法。 二、难点 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。 技巧突破 一、言之有物，抓住特征 1. 什么是景物的特征？ 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （1）这两段景物描写，分别写了哪些景物呢？ 明确：荷叶，荷花，荷香[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] （2）这些景物，大家都不陌生，它们有什么特点呢？ 明确：荷叶密，绿；荷花柔美多姿；荷香的清淡。 （3）除了作者所写的这些特点以外，生活中的这些景物还有哪些特点呢？ 明确：荷叶很大，像把伞，如“荷叶水面撑洋伞”；荷花颜色多种，有粉色，白色；荷花高洁，“出淤泥而不染”…… （4）作者为什么单单从众多特点中选择了几个来写呢？ 明确：在作者看来只有那些特征才是独特的。 讲解：这种独特之处，即我们所说的“景物的特征”，景物的特征就是某处某物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会和它全然相似的，就是说，在你的笔下的景物，要能够留给别人新鲜的、不同于一般景物的印象。 2. 调用感官、巧用修辞抓特征 要抓住景物特征，更需要学会用各种感官来感知景物，从景物的不同方面整体全面地描写刻画。这就要调动灵敏的听觉、敏感的嗅觉、触觉等。具体说来，视觉是靠眼睛观察感知景物的具体颜色、形状形态、结构特点等；听觉则是依靠耳朵来辨别景物的各种不同的声音；味觉是体验到景物本身的味道，有的汁液是酸酸的，有的水果是甜甜的，有的食物是辣辣的等等；触觉则是通过触摸感受到景物的冷暖、物品的软硬、厚薄，粗糙的还是细腻的，湿漉漉的还是干爽爽的……描写景物要运用多种感官来感知，才会使景物形成立体感觉，给人以丰富多彩的多角度美感。 要使所描写的景物生动、形象、逼真，除了调动各种感官，还要善于运用多种修辞手法。常见的修辞方法可以是比喻、拟人、排比、反复、设问、夸张等，通过合理的想象和联想，使景物人格化，赋予静态的事物以灵性，让读者看到生命的旺盛。 例如： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 这段写景，作者并没有一味地使用华丽辞藻，读来却形象生动，把读者引进一个诗情画意的境界。为什么会有如此的效果呢？ 明确：（1）调用了各种感官感知景物。作者描写“春风”动用了触觉——像母亲的手抚摸着你；嗅觉——新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香；视觉——鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了；听觉——（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。如此多角度、多层面的描写，把春描绘得有形有声有色有味，且有情有感，仿佛将读者带进了一个环形立体影院之中，读来令人心旷神怡，陶醉于美景浓情之中。 （2）运用比喻、拟人等修辞方法。作者在描写“春风”时，抓住“春风”的特征，放飞想象和联想的翅膀，把“春风”比作“母亲的手”，写出了春风的妩媚、温柔，把无形的春风写得具体可感；沐浴着这样的春风，鸟儿竟也像人一样有情，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，为春天增添了无限生机。 【总结】 眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手，多种感官的动用和比喻、拟人等修辞方法的运用，缘于作者对所描写景物的情感。正因为朱自清先生热爱大自然，陶醉于大自然，才调动了鼻、眼、耳等感官，才放飞了想象和联想的翅膀，使比喻、拟人贴切动人。 二、言之有序，明确顺序[来源:学科网ZXXK] 要想准确找到景物的特点，就要有一双慧眼。在观察景物时应选好观察点，或从上到下，或从下到上；或由表及里，或由里及表