人教版（2017新版）语文第三单元 10、短文二篇 教案及习题 (共2份打包)

答谢中书书 激趣导入： 同学们，上节课我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀丽所陶醉。其实，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，现在就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》。读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！ 学习要点 一、重点 1. 反复诵读，体会文章意境。 2. 抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点。 二、难点 理解作者娱情山水的自得之情。 整体感知 一、理解文题 “答谢中书书”即作者写给朋友谢中书的一封书信。“答”是回复的意思，“书”即书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。 二、结构梳理 1. 说说课文分几层，概括各层的意思。 一层：（1句）概述山川之美的无穷魅力。 二层：（2－6句）具体描绘“四时”“晨昏”的山川之美。 三层：（7句）总体评价，侧面衬托山川之美。 2. 本文的结构有何特点？ 总——分——总 3. 文章的主题。 本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。 三、走近作者 陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，卒谥贞白先生，丹阳秣陵（今江苏镇江一带）人。中国南朝齐梁时期的道教思想家、医药家、文学家，道教茅山派代表人物之一。对本草学贡献尤大，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》《陶隐居集》等。 课文解析 一、分析课文，疏通文意。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1. 重点词语 ①两岸石壁，五色交辉。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 ②青林翠竹，四时俱备。 时：季节。 ③晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 歇：消散。 ④夕日欲颓，沉鳞竞跃。 颓：坠落。沉鳞：指水中潜游的鱼。 ⑤实是欲界之仙都。 欲界之仙都：人间仙境。之：的。 ⑥未复有能与其奇者。 复：再。与（yù）：参与，这里指置身其中。 2. 重要句子 （1）山川之美，古来共谈。 译：山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。 （2）两岸石壁，五色交辉。 译：两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。 （3）青林翠竹，四时俱备。 译：苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。 （4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 译：每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。 （5）自康乐以来，未复有能与其奇者。 译：自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。 二、品读课文，探究写法与情感 1. 分析本文写作手法的妙处 明确：（1）优美的意境 自然景物的风光，本身就构成优美的意境，作家以自己独特的艺术感受，以包含着感情的语言再现它，激发起读者审美的兴趣，从而形成文学作品的意境，主要表现在：其一，“高峰入云，清流见底。”山水相映之美，有山无水则无趣，有水无山又乏味；其二，“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”色彩配合之美，山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂；其三，“晓雾将歇……夕日欲颓，沉鳞竞跃。”晨昏变化之美，前面写了四时俱备的常态，而四季之中，每天的早晚又不相同。 （2）凝练的语言 这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一句之冗。先言“高峰”给人以印象，再以“入云”给人以具象。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”“乱”“竞”几个词语的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句子为主，很是整饬，最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2. 文中描绘出景物怎样的特征？表达了作者什么样的思想感情？ 明确：《答谢中书书》中“高峰入云”等十句具体地描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描绘山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平视、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷中平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入了动景，夕阳余晖中鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过表现朝夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。整篇文章反映了作者娱情山水的清高思想。 拓展延伸 《答谢中书书》与《天镜园》比较阅读 （甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） （乙）天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用