人教版（2017新版）语文第二单元 写作 《学写传记》 教案及习题

学写传记 激趣导入： 本单元我们学习了《我的母亲》《美丽的颜色》等课文，这些文章的共同特点是介绍人物的生平事迹。人物传记，也称“传”，它是记载人物生平事迹的一种文章。人物传记的写作有着悠久的历史。早在秦汉时期的史学著作中，在叙述历史事件时，往往写到人物的思想与言行，可以说是传记写作的萌芽。西汉司马迁《史记》的出现以其翔实而典型的文学记录和朴实而又形象的语言特色，成为传记文学的范例。随着历史的发展，传记已成为一种独立的文体。尤其是现在，在日常生活中，为了缅怀前辈的丰功伟绩，弘扬英雄、模范的卓越贡献，我们常常要为某个人物作传即小传，有时还要为自己写自传，使他人能够了解自己。今天，我们要学习的就是其中的小传。 学习要点 一、重点 1. 了解什么是人物传记并认识小传。 2. 掌握小传写作的基本要求。 二、难点 自主掌握人物传记的写法，为正式作文做好准备。 技巧突破 一、了解人物传记，认识小传 1. 定义 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 2. 要求 3. 认识小传 （1）传记可以为别人作传，也可以写“自传”。今天我们要学习的小传是其中记述简略、篇幅较短的一种。 （2）小传比较简略，因此更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上。如胡适《我的母亲》可以看作一篇写母亲的小传，其中写到母亲督促“我”好好学习、深夜严厉责罚“我”、用舌头舔“我”的病眼、宽容对待大哥、处理婆媳关系、当众质问五叔等几件事。所写内容集中于旧社会大家庭中年轻寡母极难处理的三类事件：教养自己的子女、处理与年长继子（媳）的关系、维护名节。成功地刻画出一个既严且慈、忍辱负重、不乏刚气的母亲形象。 （3）在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。 二、学写人物小传 1. 如何写 （1）要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌。 任何文章都要围绕着主题来写。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。同学们千万要注意避免出现以下情况：只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写小传是不成功的。 （2）要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。 传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏地记录下来。恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。此外对传记人物要本着实是求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。 （3）要有文学色彩。 为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染，如《邓稼先》中多处描写大漠，写作者自己对友人的关切之情，自然使文章读起来更充满人情味。例如：同学们给父母写传一定要带着感情去理解和认识他们的经历，在客观的讲述中传达对父母的认同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身份和性格的。 2. 写什么 开篇：总写，用议论抒情表达自己的评价或总括人物的特点，为下文定下基调。 中间：依次交代人物姓字名谁、性别年龄、籍贯民族、职业身份、外表长相、穿着打扮、性格特点、家庭关系、社会关系…… （描画人物轮廓，注意详略安排和材料顺序的安排。） 重中之重：把人物按某个顺序进行详细介绍。 A. 按时间顺序安排学生时代、参加工作、重大转折（成家立业） B. 依据人物关系性格特点分类对家庭、对事业（学业）、对朋友。 （如果你能这样有条有理地写着，写着，逐渐地你就会看到你的人物在你眼前活动起来了，你甚至能感觉到他的呼吸，你和他同欢喜、共命运，讲着父辈的故事，你也如同和他一起，重温了一次历史……） 结尾：自然收束主体内容，还应巧妙照应前文。 3.如何写好自传 自传是指叙述自己生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的生活经历系统而又有重点地介绍出来，这就是自传。自传有繁有简，繁的可达万字乃至几十万字以上，简的可少到几百字甚至几十字。长篇自传可包括当时当地大的时代背景、周围的环境、相关人物以及自己当时的思想状态、所作所为等，如朱光潜先生写的万字《自传》。短小的自传只是简要记叙自己的生平，如《贾平凹小传》只有二百多字。我们刚学习写自传，可按以下几个步骤来写： 第一步：开头介绍自己的姓名、出生地点、出生年月日、家庭情况等。 如朱光潜先生在《自传》开篇写