[]安徽省阜阳市临泉县第一中学2019届高三11月模拟语文试题（图片版）

2019届临泉一中高三上学期第二次模拟考试 语文参考答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 1．B所以当时的姓都从‘女’字旁”错，原文意思是很多姓从“女”字旁，是母系氏族的一个佐证。 2．B “男子称氏，则说明是父系社会时期的产物”错,于文无据。 3．D “随着社会的发展，姓氏制度必将有新的变化，会更加完善”错，推断无据，也过于绝对。(二)文学类文本阅读（15分） 4.（3分） C “因历史原因而寂寂无闻”“表达了命运难测、造化弄人的感慨”，夸大了命运的威力，对主题的理解有误。从文章内容来看，方快因朗读而找到自信与尊严，年老卖豆腐时仍认为自己不比莫言差；莫言因朗读、呐喊而改变命运，都反映了在文中命运所起的作用是次要的，主观的努力远比命运更加重要。故答案选C。 5.（6分，每点2分） （1）朗读内容富有画面感（让人如闻其声），运用拟人修辞和拟声词，描摹池塘黄昏时分青蛙齐鸣的充满生机的景象，使文章更加生动形象。 （2）朗读内容与朗读情境构成重合，老青蛙带满塘的蛙鸣唱，象征语文老师带动学生、方快带动其他人朗读，意蕴丰富。 （3）朗读情境与现实情境形成反差,一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照，使文章有了波澜,映衬出童心的天真可爱。 6. （6分，每点2分）（1）丰富文章内容。“吟唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充，反映“我”由追随他人到迎难而上、再到勇敢自信的成长历程。（2）笔法灵活，跌宕起伏，体现散文形散神聚的妙处。“吟唱”以“朗诵与呐喊”之外宕开一笔，却又与前文意脉贯通；看似闲笔，却收结全文，巧妙回应文章主旨。 （3）深化文章主旨。“吟唱”表现“我”心态的成熟，“我”更认可用自己腔调来吟唱，也不害怕登台放腔，比以往更加勇敢自信。 (三)实用类文本阅读（12分） 7．（3分）B B项，“占到了其人口总数的6.6%”不正确，由材料二图表可知，6.6%是其汉语学习人数的全球占比。故此题答案为B项。 8．（3分）D A项，“略逊一筹”不正确，四则材料虽各有侧重但都具有权威性和专业性，不存在哪一则材料“略逊一筹”的情况。B项，“材料四夹叙夹议……让读者无法客观了解‘汉语热’的现状”不正确，材料四客观地分析了汉语热冷热不均的现状。C项，“美国、法国、日本、韩国等国的汉语教学成为第二外语事实”扩大范围，不正确。材料一