第01部分 专题三 学案6 小说探究-2019名师伴你行高考语文一轮复习（人教版）

第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 第一部分　现代文阅读 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题三　小说阅读 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 学案6　小说探究 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作品的创作背景和作者的创作意图，甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 纵观近几年高考试题，小说阅读的探究题类型主要有以下几类：标题类探究、情节类探究、思想意蕴与情感意蕴类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究等。 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 ——————{题型　标题类探究题}—————— 标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏爱。常见的探究题有三种：一是侧重内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点，二是标题与文本的联系。 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 [考向指南] 题干示例 审读判别 [2017·浙江省卷]“一种美味”有多重意蕴，试简要分析 (1)题干中一般有“题目”“标题”“为题”等字样 (2)题干中有“好处”“妙处”“寓意”等字样 (3)题干中有“谈谈你的看法(观点、理由)”等字样 [2016·全国新课标卷Ⅱ]小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 题干示例 审读判别 [2013·山东省卷]结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处 (1)题干中一般有“题目”“标题”“为题”等字样 (2)题干中有“好处”“妙处”“寓意”等字样 (3)题干中有“谈谈你的看法(观点、理由)”等字样 其他设问方式：小说题目能不能换为×××？请陈述你的理由 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 [答题技巧] 一、标题作用五思考角度 思考角度 具体方向 标题与环境 是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围 标题与情节 是否是小说的线索，组织全文；是否设置悬念，吸引读者；是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 思考角度 具体方向 标题与人物 是否为塑造和突出人物形象服务 标题与主题 是否运用双关、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主题，隐含、比喻、象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用 标题与读者 给读者带来思考，引起读者阅读兴趣 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 二、标题意蕴三步骤 点明手法 比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等 分析表层义 即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来 分析深层义 深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 　[2017·浙江省卷]阅读小说《一种美味》(文本见本专题学案5[例1])，完成下面题目。 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 [教你分析] 第一步：审题干，明题型 题干中有“一种美味”这一关键词，可知此题为“探究标题意蕴”题型。 第*页 第1部分 专题三 学案6 专题强化训练 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 第二步：定角度，找对应 分析 表层义 表面上是指母亲做的“鱼汤”是美味的，这在_____的年代里，确实是一种难得的佳肴 分析 深层义 人物 角度 在烹制和享受“鱼汤”的过程中，小说描绘了家人之间的___