高中语文苏教版必修二第四专题《边城（节选）》课堂教学设计

《边城》教学设计 西安市第十九中学 闫莉 教学目标：知识与能力： 1、了解沈从文及其作品。 2、了解沈从文所描绘的湘西风土人情。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 过程与方法：泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。 情感态度与价值观：接受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美与人情美的熏陶。 教学重点：领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。 教学难点：1、体会小说表达的人与人之间纯洁的爱。 2、环境对人物心理活动有怎样的影响。 教学方法：朗读法、赏析法。 教学课时：2课时 一、导入新课 真正的艺术应当经得起两样东西的检验：一是纵向的生命力，那种产生时轰轰烈烈，经行中却经不起时间跨跃和时代洗礼的东西，绝非真正的艺术；二是横向的美感效应，即无论是谁，无论你从哪一个角度去审视它，它都能像水晶石一样熠熠生辉，使你能从中获取你所需要的东西，从而产生愉悦人心的美感效应。沈从文的《边城》正是这样一篇美文，自它问世以来，对它的评论便接踵而来，有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”，有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾”。70多年来，经过历史浪潮的千淘万洗，人们渐渐认识到《边城》是一颗闪光的金砂。今天，我们大家一起来学习沈从文的这部作品。 二、走近作者 1、沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族，中国现代小说大师、历史文物研究家。曾任西南联大、北京大学教授。京派文学的领衔者，京派的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。主要成员有沈从文、李健吾、朱光潜等。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 他创作一系列以湘西为背景的小说，不仅高产，而且始终保持高质量，短篇小说《丈夫》《三三》，中长篇小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》《湘西》。《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作，沈从文是中国以本土为创作题材可以与世界文学比肩的一代文学巨匠。 2、《 边  城》的创作动机： 我要表现的是一种“人生的形式”，一种 “优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。 三、《边城》解题及其故事梗概 1、解题 ①边远:边地的小城。指远离城市的边远小镇。 ②