精品解析：吉林省实验中学2018-2019学年高一上学期期中考试历史试题

吉林省实验中学2018-2019学年度上学期 高一年级历史学科期中考试试题 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、单项选择题（共24小题，每小题2分，共48分） 1. 中、英文的姓名书写是不一样的，英语中姓氏的特点是名在前、姓在后，而中国人的姓总是位于名之前。中国人姓名书写特点反映的实质是 A. 男尊女卑思想严重 B. 专制王权强大 C. 家族宗法观念浓厚 D. 个人观念淡薄 2. 据《周礼》记载，每年正月初一，朝廷的司徒官向乡大夫讲授法律，乡大夫颁授给乡吏，乡吏立即返回对乡民进行宣讲，且往往和最隆重的祭祀活动同时进行，全民都要有组织地参加。这表明 A 分封中孕育了中央集权 B. 诸侯国割据的局面出现 C. 西周出现文化下移趋势 D. 周王室直接控制了地方 3. 仔细观察下面两幅不同时期的山东地图。左图到下图的变化主要说明了古代山东地区 A. 受中央政府控制加强 B. 行政机构设置由繁到简 C. 在全国的政治地位提高 D. 中央集权空前强化 4. 皇帝主要通过奏事、朝议等形式控制着整个国家机器的运转。秦朝参加朝议的官员不包括 A. 丞相 B. 御史大夫 C. 九卿 D 郡守 5. 秦至汉初，以功勋、能力为选官的主要依据；汉武帝以后，选官越来越注重品行；曹操“唯才是举”；北朝强调德行优先，同时注重个人能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。这反映出汉唐时期的选官制度 A. 受儒家思想的影响日益深入 B. 以能力作为主要的选拔标准 C. 以考试作为主要的选拔形式 D. 不利于建设高素质官吏队伍 6. 钱穆指出：“在此分科考试制度下，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。”这一“制度”指的是 A. 察举制 B. 九品中正制 C. 科举制 D. 三省六部制 7. 有学者对《新唐书》列传中1443名官员的来源进行分析如下： 入仕途径 科举制入仕 胥吏出职等杂色入仕 开国功臣与降归入仕 门荫入仕 入仕途径不详 人数 540 344 162 92 306 比例 37% 24% 11% 7% 21% 这说明 A. 唐代“文官政治”特色明显 B. 门阀政治彻底被科举政治取代 C. 唐代政治具有一定开放性 D. 选官制度受到佛道思想的冲击 8. 在中国古代的一段时期内，福建地方一级行政机构名称历经“福建节度使—福建宣慰使司—福建布政使司”的变化，这一变化出现的朝代顺序是 A. 秦朝—唐朝—明朝 B. 宋朝—明朝—清朝 C. 唐朝—元朝—清朝 D. 唐朝—元朝—明朝 9. （明）何良俊在《四友斋丛说》卷八讲了一个宦官对这种权势变化的亲身体会。嘉靖年间的一位宦官说：“我辈在顺门上久，见时事几复矣。昔日张先生（内阁大学士申的首辅张璁）进朝，我们多要打个躬。后至夏先生（首辅夏言），我们只平着眼看望。今严先生（严嵩）与我们拱拱手，方始进去。”这则材料说明的实质问题是 A. 中央集权的不断加强 B. 皇帝的权威被宦官分割 C. 明朝的礼仪制度曰益规范 D. 内阁首辅在朝臣中的权威逐渐下降 10. 关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是 A. 三公制、宗法制、中央集权制、道家思想 B. 皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想 C. 皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想 D. 三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想 11. 《清实录》中“国体”的涵义有此变迁：1840年以前，“国体”的涵义多为“国家体制”；1840年以后，其涵义多为“国家体面”。“国体”涵义转变的原因是 A. 社会矛盾的变迁 B. 国家政权的更迭 C. 西学东渐的影响 D. 近代外交观形成 12. 20世纪初，在天津老城南门外（南市一带）出现了租界与天津地方当局均不实施管理并一度畸形繁荣的地区，俗称“三不管”。“租界”的滥觞可能是出现于下列哪个文件 A. 《南京条约》及其附约 B. 《天津条约》 C. 《北京条约》 D. 《马关条约》 13. 徐中约《中国近代史》：“妇女允许在军政机构中任职，设‘女馆’……采取措施帮助病残孤寡人；禁止吸食鸦片、裹足、蓄奴和嫖娼等。”太平天国时期的这些举措 A. 表达了农民阶级的诉求 B. 蕴含了民主共和的观念 C. 体现了反封建的精神 D. 践行了“师夷长技”主张 14. “《资政新篇》的提出给太平天国运动立下了一块新界碑，这就是它已经明显地展示出这场战争已不同于以往的农民起义”。这是指《资政新篇》 A. 反映了农民的利益和要求