天津市宝坻区牛道口镇牛道口初级中学人教版九年级物理13.1 分子热运动 教案

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 1、分子热运动 课 时 教 学 目 标 1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。 2．通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动，知道分子间存在相互作用力。 3．能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 4．了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。 教学重点 重点：知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 教学难点 难点：知道分子间存在相互作用力。 教学方法 整节课运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式，以“提出问题───进行实验───分析推断───得出结论”为主线的思维程度进行教学，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。 教学手段 多媒体辅助教学法 课型 新 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 明确目标 引导自学合作探究 [来源:学科网] 教师点拨，梳理归纳 巩固训练拓展延伸 课堂小结 布置作业 物质的构成 扩散现象 分子间作用力 一．教师提问： 1、我们知道物质是由分子组成的，那么能否用肉眼看到分子运动？为什么？ 2、组成物质的分子是运动还是静止呢？假如运动，分子的运动和哪些因素有关呢？ 教师释疑： 通常分子体积与质量极其微小，如果把分子看做球形的话，1ｃｍ3的空气分子假如以每秒100亿次数数，也需要八十多年的时间，可见我们能用肉眼看到的极小的微尘颗粒也是由无数的分子构成的。 二．合作交流，解读探究： 1、 扩散现象： 演示实验：甲：打开一瓶香水，让学生说出感受。 提问：能闻到香味的原因是什么？类似的现象，能否从中举一例？ 乙：教师做二氧化氮扩散现象。 引导：（1）教师指出上述现象是一种扩散现象； 板书：扩散现象是两种以上的不同物质相互接触后，彼此渗透,互相进入对方的现象。 观察：两天、四天、六天硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本。 介绍：铅片与金片的扩散现象。 提问：扩散现象能否发生不同状态物质之间。 演示：用课件模拟扩散现象以及扩散与温度的关系，加深学生对扩散现象的理解。 点拨：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是研究物理问题的常见方法，这种方法在物理学中称之为“转换法”。 提问：上