长春版（2018）九年级上册语文教案：第2课《茅屋为秋风所破歌》

1教学目标 ~知识与技能：1、 正确理解诗句的内容，懂得本诗的意思。 2、 在朗读中理解意境，领会作者的思想感情。 3、 指导学生有感情地朗读课文，培养学生在读中感悟的能力。 2学情分析 ~学生对杜甫的诗歌并不陌生，教学时可以在诵读的同时，引导学生理解诗人的忧国忧民的情怀。 3重点难点 ~1、 重点： ①在朗读中理解意境，领会作者的思想感情。 ②背诵本诗。 2、 难点： 理解诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 [来源:学科网ZXXK] 活动1【讲授】茅屋为秋风所破歌 ~一、课前积累 二、导入： 在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独占鳌头，被誉为“诗圣”。 这节课，我们就来学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，体味杜甫忧国忧民的博大胸怀。（背景为《茅屋为秋风所破歌》图片及相关音乐，进入诗的氛围） 三、新授 1、 释题 为：被 歌:古诗体例，指铺叙，记述 意思是茅屋被秋风所破坏 2、介绍“茅屋” 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年，当时，安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，诗人求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。（学生看图片，师指名学生读相关资料。） 杜甫草堂至今犹在，诗因秋风破屋而作，茅屋凭诗人高风亮节而传。千百年来，杜甫草堂是人们瞻仰的圣地，《茅屋为秋风所破歌》是众口传颂的伟大诗篇。 （学生欣赏杜甫草堂现在的照片及人们为杜甫所塑的雕像） 现在，让我们怀着对诗人的崇敬之情，来共同研读诗文，看看诗人是如何在诗中表现他的思想愿望的。 3、作者杜甫简介。（学生看图片，师指名读资料。） 杜甫: 字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做过左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 本诗写于“安史之乱”期间。公年759年，关内大饥，杜甫弃官西行至成都，在西郊浣花溪旁盖一间茅屋栖身。